一年级语测试题质量分析

小学一年级语文测试质量分析。

命题依据。本次命题以义务教育阶段小学语文《课程标准》要求为依据，以教材为主，结合一年级小学生的认知水平，面向全体学生，以6:3:

1的命题方式，对优、良、中、差等学生均有所兼顾，题型灵活多样，贴近学生生活实际，全面考查学生对语文基础知识的积累与掌握程度，以及最基本的运用能力。

试卷分析。从各校试卷来看，一至七题基础知识即字词及拼音声韵母的分类掌握的非常好，丢分少，可以看出各校教师平时对字词训练抓得扎实有效。其中第四题写笔顺并扩词中“两”字的笔顺丢分多，从卷面来看，学生有马虎的、有掌握不扎实的，说明个别教师重视的程度不够。

此题的测试与设立的课题（如何写一手正确、美观的汉字及两姿训练）有紧密联系，只有掌握正确的书写笔顺，才有可能将汉字书写美观。教材中每课要求学生会写的生字，都有笔顺的指导书写，应引起各位教师的重视。

第八题考查学生平、翘舌音及容易混淆声母，各校有不同程度丢分现象，单独进行声、韵母分类，学生掌握的比较好，但放在音节中有部分学生出现混淆现象。如：声母b、p、d及音节“穿”“ 春” chuān、chūn平翘音等记忆不扎实，分不清楚而丢分。

第九题大部分学生掌握得比较好，少数学生对学过的生字记忆不扎实或对古诗记的不熟而造成丢分，只要教师平时再稍加训练此题会完成得很好。

第十题（１）小题学生完成得很好，丢分很少，（４小题相比丢分较多，几个典型句子是本学期的训练重点，是学生必须掌握的，教材中也有此类句子的训练，希望教师在平时的教学中多加训练，让学生扎实地掌握，为今后学好语文打下良好的基础。

第十一题（１）小题学生能按要求完成得比较好，但在（２）小题写话中完成得不够好，学生有的审题马虎，有的对题意理解的不准确，也有的语句不通顺。从试卷中可以看出平时学生此方面的训练不足，通过本次测试应引起各校教师的重视。

改进措施：一、加强拼音与字词的训练，采取有效的方法，强化容易混淆的拼音、字音及形近字。

二、做好日常知识的积累运用，培养学生乐于学习，善于积累的好习惯。

三、注重引导学生对周围事物的观察，培养学生的观察兴趣。

四、加强多种形式的说话训练，以培养学生的口语表达能力，为今后习作打下扎实的基础。