一年级数学期中质量分析

一年级数学期中检测质量分析。

石林县北大村小学杨劲松。

一、考试情况分析：

本次期中试卷涵盖了前四个单元的知识，对于以往的单元测试内容相比增加很多，从而导致有些学生掌握不好考试时间。本次的的考试题目都是比较基础，这样的题就要考查学生做题时是否认真仔细。但从考试结果来看，学生粗心大意的毛病非常严重。

从试卷面上看，分别从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、存在问题分析：

第一部分：口算。

大部分学生做得还是很认真，很仔细的，只有少部分学生粗心大意、做完没有认真检查错了几小个题。

第二部分：看图写数和读数。

有2个题，第一题看图写数和读数，做得比较好，几乎没有学生做错；第二题，看数画珠子的第二个计数器做错的学生比较多，数字“2”，三分之一的学生把珠子画在了十位上，比较可惜。

第三部分：填空。

本题考核学生的知识面较为广阔，第题学生失分较多。原因有二种：一是：

学生审题不清，不理解题目的意思，不能够做出正确的回答。二是：这样的问题相对在课堂练得比较少，学生接触不多，以致在这方面失分较多。

第四部分：比较大小。

这一题总体来说学生们做得比较好，只要认真一点儿都能做对，错的是不认真。

第五部分：看图列式。

这一题相对容易，得分高，主要是老题型，错的学生很少。

第六部分：数一数。

80％的同学都做得相当好，出错的同学大部分是看图不认真的。

第七部分：数学应用。

这一题失分也相对严重，最主要的问题还是学生学习习惯不好，审题不认真，计算马虎、粗心大意，导致算式列对了，但是最后结果却是错的，学生做完了不会检查，不验算。

三、对考试的反思。

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看**决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，90分以下的学生还有不少，极个别的差生辅导要跟上。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出学生的真实水平、真实态度。

这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，基本概念不清。

四、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。

有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题。

的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

4、关注学生中的弱势群体。

从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一年级数学期中质量分析

学期一年级数学期中质量分析

一年级数学期中质量分析

一年级数学期中质量分析

其他用户还读了