2011~2012学年度第二学期）
一．总体情况。
全年级应参加考试。
人，实际参加考试。
人，巩固率。
取得了总分。
分的成绩，人均。
分，优秀人数。
人，其中100分。
人，优秀率。
及格人数。人，及格率。
二．卷面分析。
此次考试用了《金榜卷》上的期中测试（二），六个班统一试题，统一考试时间，采用了交换监考，流水线批改的方式，题目偏难，题量少，分值大，所以总体情况比较差，成绩偏低。第三大题和第八大题完成比较好。失分最严重的是第四大题和第七大题，这两道大题全是测量这个知识点的题目，画线段和用尺子一部分进行测量读数对一年级学生来说，有点拔高难度。
第二大题和第五大题属于计算题，学生完成的还可以。
三．存在问题。
1.由于一直赶进度，没有及时复习进行回头望，学生把前面的学过的知识又忘记了，如：与50相邻的数，写成40和60、或者5和0等，宝宝身高1（，选成厘米的也不少。
2.对于掌握的知识缺乏灵活运用的技巧。如：74-31=？会算，可变成装扮花儿的形式，就迷糊了。再比如：从右边起第一位是（
位，都会，可是变成左边起最后一位是（
位就不会了。
13.学生倾听习惯差。一年级学生识字量少，需要老师读题，有时还需要老师简单的提示分析，可不少学生自我为主，不注意听老师读题。
如：第四大题读数时，老师提醒了用两头的数字相减，可是错的还是很多。再如第八大题中，小猴子再掰几个玉米就和大猴子一样多了？
老是提示了就是小猴子比大猴子少掰了几个玉米，可用加法计算的也有，所以学生的听话习惯还有待培养。
四．改进措施。
对所学知识要及时复习，以巩固所学。如：本册第。
三、五、七单元所学的计算本身不难，可学生总出现计算错误是因为20以内加减法忘记了，如适当复习以前所学，本学期所学的进位加法、退位减法也可以达到事半功倍的效果。
平时教学中少一些重复练习，多一些题型训练。又能提高学生学习兴趣，也是学生可以灵活运用知识解决不同问题。对于手中的《学习与评价》、《课堂练习册》及《金榜卷》可挑选性的让学生练习。
课堂教学时除了重视学生的语言表达能力、思维能力，更要重视学生倾听习惯的养成教育。听老师讲、听同学说，才能积极有效地参与到教学活动中来。
这次考试成绩偏低，客观主观原因都有，我们组会深刻反思，努力改正不足，在期终时使成绩整体提高，缩小班级之间的差距。
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