2015---2016学年度第一学期期末质量分析。
一年级语文。
雷建鹏。2015---2016学年度第一学期期末质量分析。
板桥镇中心小学雷建鹏。
上学期的期末会考已经结束，回顾上学期学生的考试情况，感觉还不够理想，觉得在教学中还存在好多问题和不足，为了提高教学成绩，特对本次质量检测作以分析：
一、测试成绩分析：
本次考试全班27人，总分1496，平均分55.6，最高分89分；最低分15分，优秀生5人，及格学生18人，学困生5人，,本次检测比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。
二、教学中存在问题：
1.没有足够的重视学生的学习习惯。
在平时教学过程中，只重视了学生的学过程和结果、突出了学生的学习目标和学习兴趣，而忽略了学生的学习习惯的养成。例如，学生在做题过程中审题不够认真，粗心马虎等，这些习惯都应当引起重视，培养良好的学习习惯也是培养学生的一个良好的重要素质。
2、教学经验不够丰富，教学方法不够灵活。
由于从教这几年一直没有接手过低年级的学科教学，对低年级的学生的年龄特点，心理素质以及对知识的认知程度和接受能力不是那么的有经验，对低年级语文课的教学方法不是很有熟练。因此也是影响教学质量的一个重要因素。
3、课前备课没有下足够的功夫。
在备课过程中，我结合教材的内容和学生的实际来设计一堂课的教学过程，重点弄明白本课的知识点，找准重难点，想出突破重难点的方法，加强了学生的阅读和书写，而没有设计到怎样让学生快乐的学习，有兴趣的获得知识。
4、在后进生工作上缺少耐心。
对于刚从幼儿园入学的小学一年级学生来说，根本还不明白学习的真正意义，课堂接受能力较弱不说，没有丝毫的自控能力和自主的学习意识，因此，对好些后进生教师必须亲自督促，当面辅导，时时强调。在这方面，由于教师的业余时间有限，没能用足够的时间和精力在后进生辅导上下功夫。
自我反思与改进措施：
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备工作，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性的使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、双重双基。
加强基础知识与基本技能的学习，是学生学有所得，学的扎实。
4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养，如：认真听课、细心审题、仔细答题、规范书写、勤于思考、乐学善问等等。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
7、多关注学生中的弱势群体，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。
一年级语文上册期末质量分析
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一年级上册期末质量分析
一年级数学上册期末质量分析。一 试卷分析 整张试卷题型符合学生的基本水平，基本未出现超越学生知识的难题。题型基本有口算题 看图写数 填空题 看图列式计算题和解决问题。二 成绩情况。全班43人，及格人数43，及格率100 优秀人数33，优秀率76.74，总分3970分，平均分92.33分。三 答题情况...