2023年秋季一年级上册语文科质量分析。
一、成绩概况。
本校参加质量检测的一年级学生总数105人，总分9245分，平均分88.04分，合格人数99人，合格率94.29%，优秀人数86人，优秀率81.9%。
二、命题分析。
本次检测的内容依托于北师大版一年级上册教材，本卷共有十一题，一到九题为基础题，主要是检查学生平时基础的掌握情况。一到四题检测了学生的拼音掌握情况，除了一两个生字词超纲外，比较基础。这些题目题型相对往年，比较新颖，内容丰富，很全面地检验了学生本学期来的语文学习情况。
只要平时有认真学习、复习的同学都能得分，保证了学生的及格率。后面的课外阅读相对一年级的学生难度也适中，而最后一题的看图写话，图意清晰，加上提示，所以学生能清楚的感知题意。总体来说，这张卷子卷面清晰，给人一种一目了然、看着很舒服的感觉。
对于学生来说难度适宜，不会过于简单，也不会过于难。前面的基础题都很基础，在保证大部分学生的及格时，又用一些学生少接触到的字词来拉开优等生和其他学生之间的差距。
整张试卷具有以下特点：
1．重基础：一年级的学生刚刚接触到语文，字词和拼音的掌握是重中之重，也是考察的重点。本套试题注重考查学生的字词和拼音掌握情况，如：
我会选，我会看拼音写词语，我会选择声母把下面的音节补充完整，我会用线给词语找朋友等等。
2．讲运用：连线交朋友、我会选、我能读短文，并回答问题等重在考查学生平时的积累与运用。
3．给空间：试卷留给学生阅读、思考的空间相对宽一些，看图写话对学生想象力的发挥留有广大的空间。
第一题：我会选。声母和韵母混合，让学生选出声母和韵母。考察学生对拼音基础的掌握情况。
第二题：我会看拼音写词语。考查学生利用拼读音节来写词语，四个词语中有三个是学生经常接触的，而“身边”一词则超出了学生的掌握范围。
第三题和第四题：声母把下面的音节补充完整和我会看图连音节。这两题主要考察学生的音节拼读，也是比较基础的。
第五题：我会写出意思相反的词。
第六题：我会用线给词语找朋友。力，应该说这样的题是较简单的，可是99%的同学还是做错了。主要是平时少练习，不习惯这样的题型。
第七题：连线交朋友。较简单，但是学生完成一般，需要在平日的教学过程中，通过不同形式的练习。
第八题：我会选。重在考查学生的仿写能力。学生做得也是比较好，都是语文天地**现的题型。
第九题：课文留声机。都是学生考试的头号杀手。
因为这各种题目一在考查学生对小短文是否认真读，二在考学生在短句中是否能够获取信息，三在考查学生获取信息后能否理解句与句之音的逻辑关系，但是这一题学生完成得相对较好，可见学生还是具备了一定的微短文阅读能力。
第十题：我能读短文，回答问题。平时积累的诗歌、古诗、名言等知识正确地填写，但也出现写错别字的现象。
第十一题：看图写话。
三、取得成绩。
1、语文基础扎实。
从这一次的测试中，学生前面的基础题都很扎实，这里所讲的“语文基础知识”是指识字写字、词语理解和积累、名言名句、句段的识记背诵等。可以看出老师重视基础知识的教学。
2、书写工整认真。
大部分学生都能全对，卷面书写也相对工整漂亮，整张考卷看起来整洁，悦目。可见平时我们的老师十分注重培养学生的写字习惯和写字态度，有花时间在提高学生的写字能力上。
3、加强阅读教学。
从卷面来年，这学期的阅读题比上学期完成的情况好很多，可见老师平时也都比较注重课外阅读题，即使这次的课外阅读题虽然相对较难，有关亲情的，不过有很大一部分学生都能够理解并做正确。
4、提升习作能力。
这次的习作，大部份学生虽然都还是选择看图写话，能力不算强，但是一部份同学习作能力也已经从段的写作到三段式甚至好几段的写作。从整体看来，三年级的学生已经基备达成课标中对其的学段的要求。
四、存在问题。
1、从这次的检测来看，阅读理解依然是学生最难的部分，是学生的薄弱环节。学生虽然能够独立读懂短文，在联系上下文理解词语能力稍显薄弱，有些学生语言表达时不是很清楚、很准确，回答问题时没有抓住重点问题来回答。阅读题中的第5小题学生对短文中心上还不够透彻理解，因而答案选错，失分比较多。
阅读理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要讲究方法，需要我们长期的积累，要持之以恒。充分利用课堂培养学生的阅读能力，指导学生阅读的方法。学生语文能力的形成必须依靠比较宽的阅读面，要阅读大量的课外读物，仅仅靠课文是远远不够的，拓展学生的阅读面势在必行。
2、第九题：重新排列下面一段话，把正确序号填在括号里。本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排列成一段话。
本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系分不清楚，不知谁在前谁在后，主要原因在于学生对事物发展的先后顺序分不清，获取信息的能力不强，对文字内在纹理逻辑不能理解。
3、学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。3、习作时学生不会着眼细节，抓住人物的神态、语言、动作、心理活动等具体展开想象描写。
五、改进措施。
通过这次考试，我们很好地检验了学生本学期来本中心校三年级学生所学知识的情况。大部分的学生对于基础知识的掌握还算不错。失分的原因主要还是因为做题不认真、马虎。
而比较薄弱的主要是课外阅读这一方面，针对这次考试结果，我们将对以后的教学进行以下的改进：
1、各校中年段要继续抓好基础知识，扎扎实实过好语文基本关，上好每一节课，平时要关注语言文字的积累和运用。
2、阅读教学和作文教学整体能力不强，这是本次失分最多的地方。以往老师都会比较忽略课外，在教学时也不注重培养学生的表达能力和写作能力。因此在往后的教学中，教师要多注意学生的作文教学，平时注意引导学生抓住重点词句对文章进行理解，在课堂教学中，渗透作文教学，注重上好每周两节的作文课。
并且，要再加强学生的课外阅读，充实他们的词汇积累。
3、平时的教育中，要一再强调学生的认真，不管是考试还是做作业或者其他事情，都要做到“认真”二字。注重培养学生良好的学习习惯。学生良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，但是必须努力培养，要让学生养成的好习惯有：
集中精力、专心致志读书的习惯。“不动笔墨不读书”、用适合自己的方式做读书笔记的习惯。勤于使用工具书、根据需要收集有关资料的习惯。
勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩的习惯。善于倾听别人发言的习惯。 努力解决自己在阅读过程中遇到的问题的习惯，最大程度的促进每个学生语文素养的提高。
4、后进生的薄弱环节主要在句子和词语的理解上，针对这一点，在以后的教学中。要多关注后进生的语感练习，让他们多读多练。如何做好后进生的补差工作是每位语文老师解决的实际问题，教师要“以人为本”的角度出发，做好转差工作。
努力合每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
5、“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
6、要树立大语文观，加强课外阅读指导。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。
这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。
语文科一年级期末测试质量分析
执教者 应考人数 50 到考人数 50 到考率 100 及格率 98 优秀率 78 平均分 90.12主要成绩 1.会认识大写字母，能正确地看拼音写词语，选字填空。2.能正确地看拼音写词语，选字填空和 变字游戏 3.平日的教学中注重了词汇的积累和运用。在每堂语文课上设计了验收题，真正的让学生把知识落...
一年级语文科期末检测质量分析报告
石桥二小学校一年级语文科期末检测质量分析报告。报告撰写人 熊化秀 一 试题分析。1 试卷的结构和内容分布。本次一年级语文试卷依据 语文课程标准 要求，对于本学期所必须掌握的基础知识和基本技能进行考查。在命题过程中涉及的有拼音 生字 词语和句子。本张试卷共七个大题。一题是抄写词语，注意写得正确工整。只...
一年级语文上册质量分析
按要求写句子 这个部分，失分比较多，有些学生写的句子不通顺，有些学生不会写的汉字用拼音代替时，拼音不能写准确，还有些学生标点符号不能准确地判断和运用。针对这个，需要平时多做这方面的练习，多看课外书，这样，题做多了，书看多了，遣词造句 标点符号的运用也都会了。三 考试反思。通过对试卷和学生的答题情况分...