一年级数学下册质量分析

安站镇中心小学一年级数学下册质量分析。

一、试题分析。

1、试卷的结构和内容分布2、试卷的特点等方面。

本张试卷分七大块，内容包括本学期所要掌握的100以内的两位数加减一位数和整十数、厘米和米的认识、认识人民币、找规律和统计等知识。考察的知识比较全面，其中基础知识占50%。分布比较均匀。

但解决问题3题中的2小题超出学生的计算范围。

二、成绩统计、整体水平分析情况。

1、成绩分析。

及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：90分以上的学生数占总学生数的比例。

2、试卷的难度和区分度等。（这份试卷难易适中，还是出现了两极分化的情况，平时教学中我们也感到对差生的基础知识掌握得不扎实感到力不从心，无从下手。怎样才能在大容量的知识传授中做到优差平衡，不出现两极分化，，成了困扰我们教学中的一个重要的问题。

）三、学生答题分析。

学生答题的总体情况及典型错题情况分析，从卷面看，学生对于口算的技能掌握比较扎实。但是学生的基础知识基本技能的的理解题掌握不是很理想。

第一题、我会算。学生们掌握较好，丢分是因为粗心。

第一题、我会填。

大部分学生基础知识掌握很好，但是运用知识还不够灵活的，如第题。说明学生对人民币的认识和长度单位掌握不够好。

第七题、解决问题。大部分学生的计算能力很强，很准确，学生们解答一部分学生丢分较多。

四、存在问题。

1、学生独立思考的能力偏，缺乏良好的审题习惯。

日常的考试过程中，学生习惯于教师读一道题，答一道题的情况，更习惯于对一些题的解释，思维上存在惰性、依赖性。本次考试让学生独立审题、思考，个别学生还是不能适应、不习惯，出现的主要问题是：落题，个别学生不能思考。

2、个别学生应用知识还不够扎实，更不够灵活。

学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。如绢面上平常练习用文字出现的数学信息，改为用图画出现，学生就不能正确的转换获得的信息，更显处理问题的死板，单一。

3、课堂教学中没有注意各学科的综合，离生活实际还有距离。

数学课标》提出：人人学习生活中数学，人人学习有用的数学。数学是为生活服务的，数学课堂必须贴近生活实际。

但从本次的卷面看出学生缺乏对生活知识的认知，数学知识与生活知识不能很好的融合。

五、改进措施。

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生听时不仔细，计算粗心马虎，不仔细检查等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，引起教师们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。

2、培养学生空间观察能力和试卷运用能力，把生活与数学有机结合。

3、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。

而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

4、加强优差生的辅导工作。

从本次测试成绩看，还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。

也要对优等生进行有深度的培养，从思维上打开他们的热爱数学的兴趣，从而大面积提高教学质量。使不同的学生在数学上有不同提高。