3.上好科学课。
教学目标：1.让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验仪器摆放在哪，标本厨在哪，在哪可以取水等。
2.通过一个简单的**活动来让学生意识到规则对于科学学习的意义，遵守规则可以提高实验效率、学习水平。
课前准备：一个细而高的瓶子，一个粗而矮的瓶子，两个瓶子里装有高度不同的染色的水。课时安排：1课时。
教学过程：一、参观比较。
1.参观科学教室，说说它与普通教室有什么不同？
比较之前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方面：课桌椅的摆放、橱窗里的物品、
墙壁板报的布置以及通水通电情况。
坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子；科学教室里可以看到一些动物、植物的标本；科学。
教室里还有一些实验器材；科学教室里通水通电等等。
2.学生尝试说说为什么要这样布置。坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子，可以多人坐在坐一起做实验；科学教室。
里可以看到一些动物、植物的标本；
科学教室里还有一些实验器材；科学教室里。
通水通电；科学教室的环境布置与科学有关等等。二、
实验：比较水的多少。
1.教学时教师需准备给每个小组学生准备一高一矮的两个瓶子里装有不同高度。
的水，为了看得更清楚，可以用色素给水染色。
2.比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到什么材料。
3.比较的方法可以多样，教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具。
方法一：再找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较；
方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；
方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。
4.实验过后。
教师回顾比较水的多少的实验，在刚才的实验中哪些行为好？哪些行为不好？结合活动手册，明辨**上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些做的不对，我们应该怎样做？
好的行为：交流声音很轻，人人有序操作，实验过程中注意材料轻拿轻放，实验过后及时清理桌面……不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器材，搞得桌上到处是水、没有人人参与……
5让学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视了，想想如果我们要是。
都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样？6.将学生在明辨是非的过程中正确的做法记录下来，一一地展示给学生，让学生交流讨论，还可以补充哪些？
7.将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒在以后的活动中要注意遵守这些规则。
三、小结。
苏教版科学一年级上册《1单元走进科学1小小科学家》
小小科学家。一 说说科学家的故事。1 观察教材 说说这些科学家正在做什么。2 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。3 ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结 科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察 实验 收集记录数据 得到发现等。二 动手试一试。1 学生说说在他们的生活中有没有滚小...
一年级上册科学教案 走进科学
第一单元。走进科学。1 小小科学家。教学目标是 1 通过认识科学家 开展实验活动感受科学是什么，科学要做什么。2 在活动中培养听指挥，讲秩序的好习惯。教学过程设计。一 看图导入，引出课题。1 谈话 今天，老师要带你们去认识几个了不起的人。猜一猜 中的人们在做什么？2 交流。你还知道哪些庄稼？你还知道...
苏教版一年级上册科学第一单元教案
第一单元走近科学。1.小小科学家。教学目标 1.做滚小球的实验，并能有所发现。2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。教学重点 难点 教学重点 认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。教学难点 通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。教具 学具准备...