小小科学家。
教学目标】知识与技能。
1．认识科学家的工作；
2．知道科学可以解释一部分问题，还有一部分还没有完全找到答案。过程与方法。
1．能够进行滚小球的实验；2．通过思考加深对科学的了解。情感、态度与价值观。
1．愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法；2．通过实验感受科学家的**过程。
教学重难点】
1．认识科学家的工作。
2．动手实验操作体验科学家的工作。
教学准备】斜面、小球、抹布。
教学过程】一、揭示课题，创设情境。
1．师：同学们，这学期我们要一起来学习《科学》这门课程。对于科学，你们都知道些什么？
2．学生回答，教师随机点评并板书关键词。
3．师：同学们，你们都是爱思考的好孩子，对于科学是什么都说出了自己的认识。其实科学的内容很大，你们回答的这些啊都是科学的一部分。
科学还有那些内容呢，老师今天就带你们像科学家一样去了解科学。（板书课题）二、合作**，观察发现。
1．师：同学们，我们谈论了这么多有关科学的内容，想不想自己也当一回小小科学家呀？2．师：
同学们个个都是爱学习，敢尝试的好孩子，大家都很想自己当一回小小科学家。那老师就带大家一起来做一个滚小球的实验。
3．师：这个实验要怎么做呢？你们可以打开书本第3页，看一看、想一想，小组讨论一下。
4．学生说自己的想法，教师结合点评。5．教师**实验温馨提示：①两个人为一组做滚小球的实验。
②小球要分别从红点处和绿点处滚下来；③让小球自由的滚落，不要对小球施加推力；④记录实验发现。
6．师：你们知道怎么记录吗？（请同学回答）
7．师：是的，科学实验的记录就是把我们在实验过程中看到的现象及结果记下来。你们理解能力真强！
有的字不会写，可以用拼音，也可以画用自己看得懂得形式来表达记录。大家都明白了吗？都明白了，那就开始动手实验吧！
8．师：“三、二、一”实验时间到！哪一组的同学先来和大家分享你们的实验发现呢？9．师：学生交流实验发现，教师结合点评。
其他小组跟他们的一样吗？有没有什么不同的发现呢？）
10．师：同学们，你们知道吗？你们的发现跟400年前的一个伟大的科学家一致呢？
他也曾经发现小球在斜面上越滚越快。给自己掌声好吗？老师真为你们骄傲，咱们班的同学们个个都是小小的科学家。
三、总结全课，点明课题。
1．师：同学们，科学家能像哆啦a梦一样，能够解决我们身边的所有事情吗？2．学生说自己的想法，教师结合点评。
3．师：是的，科学能够解决世界上一部分的问题，但是还有许多许多的问题目前的科学还没有办法解释，这要怎么办呢？
4．学生说自己的想法，教师结合点评。
5．师：老师在这里要表扬第x小组的两位同学，你们看他们把实验器材整理的清清楚楚！同学们，咱们科学课的学习从小就要养成这样的好习惯！其他同学以后也要做到这样。
6．师：咱们班同学们都很有想法，老师总结大家的发言，就是我们要不断的学习科学，通过研究科学来发现解决更多的问题。作为小小科学家的我们，说。
不定在将来你们都有大大的成就哦！
板书设计】小小科学家。
研究采集科学家观察实验。
课后反思】1．做滚小球的实验的时候，选用的器材不好，应该用玻璃弹珠，而不是选用黄豆。
2．在学生提出很好的问题的时候，没有及时给予肯定而是一笔带过。3．实验环节时间掌控不够好，导致最后匆匆结尾。4．语速太快，亲和力不够。
一年级上册科学教案小小科学家苏教版
小小科学家。教学目的。1 认识科学家的工作，了解科学家工作的一些具体场景。2 能够通过滚小球实验，体会科学家的研究过程，意识到我们也能做科学。3 知道科学家已经找到了许多问题的答案，但仍有许多秘密尚未揭晓。教学重点 难点重点 了解科学家的工作。难点 通过滚小球实验体会科学研究过程。教学方式 互动游戏...
一年级上册科学《小小科学家》
1.小小科学家。省市 学校全称 姓名。学情分析 本课是一年级上册第一单元 走进科学 中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲 什么是科学 显然是不合适的，因此教材以 小小科学家 为题，从 科学家做什么 ...
一年级上册科学教案第一单元小小科学家苏教版
科学学科备课。备课教师 教学内容备课年级。小小科学家一年级。课时授课类型。总课时新授课。教材分析学情分析。一年级是科学课的启示年级，激发学生的兴趣是保留学生的好奇心是教师的重要任务，教材主要让学生认识科学的本质 学会观察 了解什么是科学思维，认识科学与技术之间的关系。让学生学会工程思维。本课教材通过...