教学重点教学难点。
教具学具。实践活动。
周次教学内容课时教学要求。
1.观察石头，会从多个方面描述石头的特征。
2.会按照某一个特征给一堆石头分类，进一步认识石头的特征。3.意识到石头是一种重要的物质，举例说出石头的用途。
4.对石头和研究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。
1.能意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3.通过做泥塑的活动，感受泥的特点。
1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。4.能够举例说出沙子和黏土的用途。
1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。
1.石头1重点：对石头的特征作。
结构行观察和描述。难点：用科学的语言描述石头的特征。
1.具有多种特征的一套石头。
2.托盘、放大镜。1.观察并描述石头。2.
第一单元石头与泥土。
2.玩泥巴1
重点：在玩中感受泥土的特点。
难点：学习用泥土做一个泥塑物品。
1.用于采集泥土的小铲子和塑料盆。2.泥土、培养皿、白色托盘。3.筛孔由大到小的三种规格的筛子。
4.用于和泥的容器。1.干沙子和干黏土若干。
2.用于筛去黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针、培养皿。3.用于做渗水实验的器材：过滤杯、烧杯、水。
1.采集泥土。2.筛泥土。3.做泥塑。
3.沙子与黏土1
重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。重点：熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水没有颜色、
1.从土壤中分离出黏土。
2.描述并区分干沙子和干黏土。3.做渗水实验。
第二单元。4.水是什么样的。水。
1.教师材料：白醋、水、1.运用各种感官观牛奶、白糖水各一杯，察并描述白醋、水、尝味棒。牛奶、白糖水。
2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。
3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。
5.玩转小水轮1
1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。2.能有意识地通过公平对比，发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。
3.通过看**和相关**，了解人类对水力资源的开发和利用。1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。
2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。
3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步**溶解问题的兴趣。
1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.通过做袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.通过憋活动，知道人类的生存离。
没有气味、没有味道、2.学生分组材料：不同透明等特征及水没有固形状的瓶子、滴管、装定的形状，可以流动。
有水的烧杯。难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。
1.教师材料：人类对水。
重点：知道水有力量，力资源利用的相关图。
并尝试通过实验发现水。
片、**。位的高低、水流量的大。
2.学生分组材料：厚约2
小会影响小水轮转动的。
厘米的胡萝卜1段、铝。
快慢。片4片、长铅丝1根，难点：在让小水轮转得。
水槽架子、漏斗2个、
更快的活动中，能有意。
粗细不同的橡皮管各2
识地进行公平对比。
根、水杯、水。
6.盐和糖哪儿去。了。
重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。
难点：能通过过滤的方法发展对溶解概念的认识。
1.学生材料：盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。第三单元。
空气。7.找空气1
重点：知道我们的周围有空气。
难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
1.学生分组材料：塑料袋4个、安全图钉、口哨、水槽。
不开空气。1.通过猜想和验证空瓶中是否含有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。
2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。
3.通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。
1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。
2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。
3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特点。1.通过动物**、知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。
2.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。
3.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。
4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
1.通过**、标本或者实物说出常见植物的名称。
2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方法，初步认识并描述植物的特征。
3.通过讨论，意识到植物的生命也。
8.这里面有空气。吗。
重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
1.学生分组材料：水槽、矿泉水瓶、粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠。
9.空气是什么样。的。
重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。
1.学生分组材料：不同。
形状的气球、气筒、水槽、矿泉水瓶、杯子、纸屑。
10.形形色色的。
动物。第四单元。
14—17动物与植。物。
重点：认识自然界中形形色色的动物。1.教师材料：动物**、
难点：用多种方法初步多**课件、记录纸等。描述动物的主要特征。
11.多姿多彩的。植物。
重点：认识自然界中多。
1.教师材料：植物**、
姿多彩的植物。
植物**资料、多**。
难点：用多种方法初步。
课件、记录纸等。
描述植物的主要特征。
是宝贵的，要珍爱生命。1.通过观察与比较，发现人和动物的相同和不同之处。
2.通过讨论，发现人和灵长类动物的相同和不同之处。
3.通过交流，认识到人与智能机器人的不同之处。
12.动物·人1
重点：归纳人和动物的共同特征。
难点：比较人和机器人的相同和不同之处。
1.教师材料：**、**资料、多**课件、记录纸等。
18专项学习1
重点：研究一个问题，1.教师材料：介绍法布。
交流展示自己的发现。
尔研究昆虫的故事的图。
难点：提出一个可以研。
片和**。究的问题。期末复习。
苏教版一年级科学下册教学计划
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