苏教版科学一年级下册课后反思教案与反思

课后反思。

古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修。

铁山学校。何逸春。

反思本节课主要有以下亮点：

一、本节课的设计以生为本，贴近学生的生活经验。

1、以临朐奇石市场导入本课，突出了地方特色，展示学生活动的**，学生激发学生学习兴趣。

2、提前安排了学生参观奇石市场和收集石头的活动，学生在找石头过程中获得了生活体验，从而认识到身边的石头有很多。

3、学生曾经玩过石头，孩子能够根据自己的生活经验说出几种玩石头的方式然后玩石头转起来，滚起来的游戏。帮助学生认识到石头的外形有圆形的，也有其它形状。

4、学生用小石子摆成的图案和名字，说说石头的其它用途，学生认识到石头的作用巨大。

以上活动把学生对科学学习从生活过渡到课堂，让学生对科学的学习产生浓厚的兴趣。

二、符合低年级学生的心理特点和认知规律。

1、对于一年级的学生来说，准确描述石头特征是本节课难点，教师出示的“妙妙工具箱”可以有效的帮助学生突破这一难点。

2、气泡图孩子第一次接触，通过师生合作完成气泡图，学生参与气泡图的绘制过程，会降低学生完成气泡图的难度。教师把观察的顺序和方法用气泡图的形式板书，为学生学习气泡图打下基础。

3、听指令举手的活动可以帮助学生理解事物的分类，并且同一事物有不同的分类标准。

4、把活动手册上的任务单放大到一张大纸上，以小组为单位一起玩石头跳房子的游戏。使学生认识到石头的分类有不同的标准，同一块石头有不同的分类标准。通过引导学生发现其它的分类方法，让学生大胆表达自己的想法，培养学生独立思考的能力和创新意识。

5、把本节课描述石头的特征和作用汇总到小故事里面，用拟人化的语言表达出来，学生容易接受。把本课知识转变成自己的小故事表达出来，灵活的巩固了本节课知识点。

6、作业设计多样化、分层次。用拟人化的形式表现出来，符合低年级学生的认知规律。给父母学生会因此获得自豪感。玩泥巴延伸到下一节课的内容。

三、学习形式多样。

1、小组合作任务明确具体。以小组为单位一起玩石头跳房子的游戏。使学生认识到石头的分类有不同的标准，同一块石头有不同的分类标准。

以小组为单位观察。组长提问组员轮流回答。提醒学生从多个特征上面来描述自己的石头的特征，比较自己的石头和他人的不同。

在合作中乐于分享交流，分享交流自己的想法，倾听他人的表达和建议。小组合作学生体验到合作学习的乐。

2、气泡图孩子第一次接触，通过师生合作完成气泡图，学生参与气泡图的绘制过程，会降低学生完成气泡图的难度。

3、学生到黑板上通过小故事总计本节课的内容。把本课知识转变成自己的小故事表达出来，灵活的巩固了本节课知识点。

本节课不足之处：

1、应加强学生学习习惯和养成教育。低年级学生的注意力不够专注，需要老师不断提醒学生集中注意力听课，本节课中活动较多，部分学生的注意力不够专注。

2、科学观察习惯和方法应加强指导和训练。在教学中虽然告诉了孩子正确的学习方法和顺序，但是学生再观察石头的时候容易忽视，仍然按原来的习惯观察，还应该加强训练和指导。

3、对学生的表达和问题的答案应该做出正确及时的评价。

4、可以深入挖掘学生带到学校的石头材料，加深对石头的观察和描述。比如李曼彤采集的是火山岩，可以放在课下引导学生深入研究火山岩的形成过程。刘子赫带来的是好看的玛瑙石，可以跟普通石头进行对比，引导学生总结出石头还具有透明度的特征。

素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。

桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。

、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，笑旧笑出成长的性格。若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。