第四单元水。
13.水变咸了。
教学目标：1、知道什么是溶解现象。
2、在教师指导下，观察并描述食盐和白糖在水里的变化。
3、养成细致观察的习惯，能对食盐、白糖在水中的溶解现象表现出**兴趣。
4、了解溶解在生活的应用。
教学重点：知道什么是溶解现象。
教学难点：在教师指导下，观察并描述食盐和白糖在水里的变化。
教学准备：食盐、白糖、勺子、筷子。
教学过程：一、把食盐放到水里，有什么发现？
1、提出活动指向：把食盐放到水里，它会发生怎样的变化？
2、学生根据生活经验进行猜测。
3、在教师的指导下，设计实验方法并进行交流。
提示学生实验和观察的方法：
1）取一小勺食盐，观察食盐是什么样子的。
2）将一勺食盐放进盛水的玻璃杯里，观察食盐刚放进水里时发生了什么变化。
3）搅拌后，静置一会儿，观察现象。
4、学生进行实验，观察食盐在水里变化。
5、交流总结食盐在水里的变化：食盐颗粒在水里看不见了，我们就说食盐溶解了。
二、把白糖放到水里，有什么发现？
1、谈话：用同样的方法把白糖放进水里，会有什么发现？说说你的想法。
2、学生观察白糖颗粒，提出猜想，设计实验方案。
3、学生进行实验，观察现象。
4、交流思考白糖在水里是怎样变化的。
5、师生总结：食盐、白糖在水里看不见了，我们就说食盐、白糖溶解了。
三、把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天观察，会有什么发现？
学生进行猜想。
带着这些问题回家做一做，记一记。
每天观察食盐水的变化，将观察到的结果填到《科学学生活动手册》。
板书设计：水变咸了》
食盐、白糖在水里看不见了，我们就说食盐、白糖溶解了。
四年级科学《水变咸了》
4水变咸了。教学目标 1 能从身边常见的现象中发现问题 提出问题 能够自己设计实验，水能溶解固体物质的特性，并用自己擅长的方式表达和交流 的过程和结果。2 体验到科学 要尊重证据 养成细致观察的习惯 意识到科学可以改善人们的生活。教学重点 难点 知道水有溶解物质的特性 能定性地描述溶解变化 了解溶解...
四年级科学《水变咸了》教案
课题 水变咸了。教学内容 四年级上册第四课。教学目标 1.知道谁有溶解物质的特征。2.能定性地描述溶解变化。3.了解溶解在生活中的应用。教学重难点 教学重点 能宠身边常见的现象中发现问题 提出问题。教学难点 能够自己设计实验，谁能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流 的过程和结果。教学准...
小学科学四年级上册《水变咸了》
青岛版小学科学四年级上册 4 水变咸了 教学设计。教材分析 青岛版四年级上册 水変咸了 本课主要教学生认识溶解是生活中普遍存在的现象，并通过食盐 高锰酸钾在水中的溶解为 内容，引导学生理解溶解的含义，物质溶解的特点，从而使学生经历科学 的过程，培养学生运用观察 实验解决问题的能力。教学目的 1 引导...