第三单元玩中学。
8.玩彩泥。
教学目标：1、知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形状的现象。
2、在教师的指导下，学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描述力改变物体形状的**过程与结论，并与学生交流。
3、能在好奇心的驱使下，对彩泥的形变现象表现出**兴趣；愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作**。
4、了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系；初步了解力改变物体的形状在日常生活中的应用。
教学重点：知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力。
改变物体形状的现象。
教学难点：学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描述力改变物体形状的**过程与结论。
教学准备：彩泥、彩纸、毛巾、海绵。
教学过程：一、谈话引入。
教师出示一盒彩泥，提出问题：同学们喜欢玩彩泥吗？你们平时是怎样玩彩泥的？
教师从学生的生活经验入手提出问题，让学生根据自己的经验说一说自己的玩法，从而激发学生的**兴趣。
二、**活动。
一）玩一玩彩泥，有什么发现？
1、教师引导学生看教材中的图示，掌握玩法。
2、教师引导学生根据教材上的3种方法玩彩泥，观察彩泥的变化。
3、学生自创玩法，观察彩泥的变化。
4、学生汇报、交流。
5、教师引导学生总结出结论：力可以改变彩泥的形状。
二）试一试，它们的形状能不能改变。
1、教师引导学生交流带来的物品。
2、教师引导学生讨论对这些物品施加力的方法。
3、教师引导学生用不同的方法对带来的物品用力，观察用力后物品的变化。
4、学生汇报、交流。
5、教师引导学生归纳总结，力可以使物体的形状发生改变。
三）做一做。
1、教师引导学生看教材上的图示，学习制作彩泥菠萝的方法。
2、学生分组制作彩泥菠萝。
3、教师评价作品。
4、学生自创彩泥作品。
5、教师评价作品。
板书设计：玩彩泥》
力可以使物体的形状发生改变。
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