活动目标：引导儿童关注身边的生活，从生活素材中产生求知的兴趣和欲望，并在认知过程中激发情感，培养儿童自立学习的能力和保护环境的意识。第一课时：可爱的动物活动目标：
1、让学生认识、了解常见的动物。
2、培养对动物的喜爱情感和保护动物、保护环境的意识。3、初步培养学生收集信息、处理信息的能力。活动准备：1、动物世界录象。
2、若干动物头饰、动物玩具。3、伤害动物的**、环境污染的画面。4、学生收集动物资料。活动过程：教学设计。
一、让我认识你，可爱的动物。
1、学生**“动物世界”录象，说说你认识那些动物。2、在生活周围你见过哪些动物。
3、跟好朋友一起认识动物，比一比谁认识的动物多？
设计意图让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征，从而培养学生热爱动物的情感。
二、让我走近你，可爱的动物。
认识动物的基础上。
1、给动物分类：空中飞的，水里游的，地上跑的。（生自由进一步了解动物的分成三组）
2、师扮演小青蛙。介绍自己的外形，生活在**，喜欢吃什么，有什么本领？
3、指名学生介绍喜欢的动物，引导说出外形，生活在**，喜欢吃什么，有什么本领？
4、在小组里自由介绍喜欢的动物，鼓励模仿动作、叫声。5、指名介绍喜欢的动物，师相机点拨。
特征，引导学生从情感上接纳动物。
三、让我保护你，可爱的动物。
1、**伤害动物的**，说说自己的想法。
2、师生共同创设自然保护区，动手把垃圾清除，栽上花草树木。
3、把动物们送回家。（把动物放进自然保护区）唱一首歌记住这难忘的时刻！
让学生将对生命的热爱落实到行动中。
第二课时：有趣的植物活动目标：
1、学生观察、了解身边常见的植物。2、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。
3、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，做力所能及的事。活动准备：
1、师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡。2、制作课件。活动过程：教学设计。
设计意图。一、导语：今天我们再一次走近“美丽的生命”，激发学生探索的兴趣。
关注“有趣的植物”。谁来说说。在植物这一个大家庭里，有哪些成员。
二、比一比：1、谁认识的植物多。
2、这么多的植物，同学们最喜欢谁？你认为哪种植物最有趣？
3、你们是如何知道这么多有关植物知识的？三、课件展示：1、**“植物王国”。
2、看完这些，你有什么话想说给大家听吗？四、植物的家在**。
1、打开书62页，留心观察插图。2、小组成员说一说。3、做贴图游戏。4、读儿歌。
培养学生的情感，让学生体验植物的生长环境。进一步领略植物的“趣”**于学生生活体验的问题。激发学生的参与热情，唤起学生的学习动机。
五、人类离不开植物。
1、说一说：从人类衣、食、住、行、环境、健康等想像。
附送：培养学生主动积极的参与精神和合作精神。
2024年一年级品德下册谁的朋友多教案科教版。
教学目标：1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。
3、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：
与伙伴相处的基本原则。教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：谁的朋友多）二、说说我的好朋友。
1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。（1）（出示课件1：
一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。（出示课件2：
小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。
出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。
2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。
2、你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）
1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。（2）指名说。
3、同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：
你了解好朋友吗？）比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。
4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。
）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。
1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。
3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。
三、怎样才能有很多好朋友。
1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。（出示课件7：
一位小朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）（出示课件8：
一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动道歉并粘好）小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。
正因为这样，小明才会有很多好朋友。
2、你还有什么方法有更多的朋友？
1）我们在小组内讨论一下，（出示课件9：讨论：怎样做才会有很多好朋友？）怎样做才会有很多好朋友？
2）我请同学说说你的好办法？指名说。
3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。
四、朋友多，快乐多。
1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？
2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）指名说。五、总结。
原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。
（出示课件12：两个苹果上带有文字：我们大家在一起都是好朋友。
你是快乐的，我就是幸福的。）我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。
所以“朋友多，快乐多”。（板书：朋友多，快乐多。
）老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！第二课时教学目标：
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学重点：
与伙伴相处的基本原则教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理教学准备：
镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、**磁带、录音机。教学过程：
一、创设情境，初步感受。
讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？（学生回答）
教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。二、通过游戏，加深体验1.照镜子游戏。
教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……
生2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。学生做动作（略）。2.情感交流，发展能力。老师：自由选择游戏。
提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）说感受。
提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法）
三、情感交流，发展能力。
老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。
1.出示儿歌。(我的小伙伴)
2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）四、总结：
很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的**中结交更多的朋友吧！第三课时教学目标：
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：
与伙伴相处的基本原则。教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学准备：
镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、**磁带、录音机。教学过程：
1）、创设情境，初步感受1、比较课件，感受朋友。
师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么？
师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。
情境2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。
生：笑笑正在和同学们玩游戏，他们玩得很开心。师：你们怎么知道他们玩得很开心呀？生：他们都在笑呀！师：那淘气呢？生：淘气没有人跟它玩。
师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢？
生1：因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。生2：因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。师：你能劝劝淘气吗？
生1：淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。生2：淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。
生3：淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。（2）、通过游戏，加深体验。
师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？生1：我们经常在一起玩“***”的游戏。生2：我们经常在玩“一。
二三、木头人”的游戏。生3：我们经常在玩“僵尸人”
师：那现在想不想玩呀？生：想。
师生共同玩“一。
二三、木头人”的游戏。（3）、情感交流，发展能力师：同学们玩得开心吗？生：开心。
师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？生：好。
师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。生1：唱生日歌。
生2：每人送一份礼物给他。生3：买一块蛋糕送他。
师：同学们的主意可真多呀！并组织学生一起唱生日歌。师生共唱。
师：生日歌已经唱完了，你们想送什么礼物给他呀？生1：老师，我没有买礼物。生2：我想送一朵花给他。
师：没礼物的同学，可怎么办呀？没关系，老师已经帮你们想到了一个好主意，我们可以自己动手制作礼物送给他，好吗？生：好。
师：那你们想做什么礼物呀？
生1：我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。生2：
我想画一张画送给他。生3：我想折一只千纸鹤送给他。
生动手制作，并在小组中交流（略）。（4）、互送礼物，培养习惯。
让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。生：祝你生日快乐。小主人：谢谢！……
一年级品德与生活下册《让我走进你》的教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。乐于助人是中华民族的传统美德，关注 帮助社会势群中的弱势群体是每个公民应尽的义务，但对大部分学生来说，弱势人群一般难以成为他们的关注对象，本课教学使他们做一个有爱心的人，尊敬，同情，帮助，弱势群体。通过观察 调查，换位体验等活动，了解弱势人群的...
教科版一年级下册品德与生活教学设计《让我走近你》教案
让我走近你 教案。教材分析 教材开篇呈现的背景图为动植物王国。那一只只活泼可爱的动物，那一株株生机勃勃的植物，暗示本单元的学习内容与动植物有关。教材中的主图是一个小女孩与小树比高低。这一主图寓意为生命生而平等。小女孩以平等的态度对待自己和小树，她与小树比高低，说明在她心目中小树和自己是一样的 一样渴...
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课题 总 让我自己来吧 第一课时 我会打扮自己授课日期。教学目标认知目标 通过学习 实践，知道穿衣 刷牙的小要领。情感目标 愿意尝试 自己动手做一些力所能及的事。行为目标 初步学会穿衣 刷牙等，提高生活自理能力。教学重点培养学生穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做，同时乐于为父母做。事。教学难点通过...