《让我自己来吧》是浙教版《品德与生活》第一册教材中第三单元《我爱我家》中的第三个主题。这个主题的教材分三个部分：“让我来打扮自己吧”、“让我来管好自己吧”、“让我来当小帮手吧”。
在这次的家长开放日活动中，我选择了第一部分“让我来打扮自己吧”为教学内容。这一部分的目标应该是让每个孩子学会自己动手打扮自己，并能从中体会到成功的快乐，树立自己的事情自己做的信念。
实践体验”是我这堂课的理念。在课堂上，我将一年级学生每天面对的穿衣、系鞋带、刷牙等作为学习的主要内容，采用儿童喜爱的“赛一赛谁的衣服穿得最整齐”、“向爸爸妈妈学一学系鞋带”、“边唱儿歌边刷牙”、“当当小镜子帮同学照照”等活动，目的让孩子们生动活泼地学习、尽情地感悟，也有效地进行行为练习，学会自己穿衣和系鞋带。
课上下来，比较顺利，这要感谢学生的准备工作比较到位，每位学生都带了外套、都穿了要系鞋带的鞋子，家长在课堂中非常配合，认真地教孩子系鞋带。因为课堂本身就是一个活动的过程、实践的过程、感悟的过程，生生合作、师生合作、家长孩子合作，气氛活跃，无论是孩子、家长还是我，应该说都比较投入，课堂效果不错。
但课中难免遗憾，特别是课堂多了。
三、四分钟，细细一想，在以下几方面要改进：
1、思品课不同于其他课，要求学生中规中矩的坐在课桌旁，他的课堂氛围应相对的宽松些。特别是低年级的《品德与生活》，具有通过具体的活动和体验来进行思考这一发展特点，在教学中重视开展直接体验性活动，使学生积极地学习、生活。因此，我们必须确保给每个孩子一个宽敞的活动空间。
这也需要我们在安排座位上下一番功夫了，像这节课，我完全可以让孩子们去掉桌子，围着老师成半圆形或扇形。这样，家长可以直接坐在孩子后面，和孩子们的课堂更加接近，我呢，也可以跟每一个孩子更走近些，更加关注到每个孩子，孩子们也有足够的空间可以自己活动。而我安排的填鸭式的学生座位，让几个家长离孩子比较远，有几个家长还挡住了孩子的视线。
这样使一部分孩子得到老师的关注就少了很多。在进行穿衣、穿鞋的过程中，孩子们上来展示，向家长学习系鞋带，由于位置的狭小让他们有些前挤后拥。
2、让学生评价还不够多，比如在穿完衣服后，可以请几个孩子上来展示一下，对照老师指导的“衣领”、“扣子或拉链”、“平整”这三方面再来评一评，这样孩子们在平时的穿衣中对于如何把衣服穿整齐一定会有更深入的感受。再如照镜子这一活动中，可以让孩子更放开些，除了同桌照镜子，也可以跟爸爸妈妈去照镜子，这样课堂的气氛肯定会更活跃。这样一来，课堂也不会多出那。
三、四分钟了，课堂的教学效果也会更扎实有效。
3、尽管在三尺讲台已经呆了15年了，但教学机智有待于进一步提高。像课堂多了几分钟，怎么办？同事提出来的，我觉得挺好，可以让孩子们你说、我说，一起说说这节课的收获，谈谈平时的生活中，通过这节课的学习，你会怎么做，等等。
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