全学期教学计划。
一、学生基本情况分析：
一年级学生刚入学，良好的生活、学习习惯尚未养成，但思想较为单纯，比较听老师的话。因此，只需再要注意养成的方面常加引导，及时纠错。
二、教材分析：
品德与生活课是在小学一二年级开设的一门以儿童生活为基础，促进儿童良好品德、良好习惯形成及生活能力发展的综合课程。本教材主要以儿童生活的时空线索安排主题，形成灵活、有序发展的主题序列。本套教材追求学生活动学习的地域特色和校本化，结合地域实况，培养问题意识和发展意识，彰显西部各民族儿童在活动与教材中的身影，突出地域文化色彩，彰显文化魅力，力图将学生的学习活动与地域资源有机结合，最大程度地凸现本课程的育人功能和实效性。
本套教材采取**主题的内部结构，每个主体活动中，以情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法为四条主线，更注重过程的体验与研究方法，学习策略的指导，以及多角度的交流发表与自主的评价反思。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德、生活习惯的形成和发展，了解不同季节的季节特点，初步学会与人交往、沟通的能力。
情感、态度、价值观。
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度；
2、在生活**成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质；
3、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统，了解我们的祖国；
4、关爱自然，了解季节特征及自然带给人们的好处。
能力。1、能够了解学校生活的不同，知道与同学友好相处；掌握初步的自我保护本领；养成良好的生活习惯；
2、能够清楚的表达自己的见解和感受，能够倾听他人的意见，能够与他惹平等的交流与合作，学习民主参与集体生活；
3、学习从不同角度观察、认识、分析事物；
4、能够用简单的学习工具探索问题。
知识。1、初步理解个体之间的互动关系，了解家庭的重要；
2、了解秋季与动机的季节特点，以及动植物的变化；
3、初步了解我们的祖国，知道国旗、国徽、国歌的名称及图案、来历。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学理念，通过各种教学活动，掌握必备的知识；
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**；
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间；
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感；
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
五、教学进度：
本册教材共五个单元，计十八课。课时安排为每周一课时，每课时40分钟。教学进度每课2--3课时不等。在一单元学习内容完成后，安排一课时进行自我总结。
我上学了。单元教学目标：
1、熟悉学校环境，能适应并喜欢学校生活，体验作为小学生的自豪；
2、学习与人交往的方法，喜欢和老师、同学交往，有合作意识；
3、学会遵守学校纪律，能初步建立良好的生活与学习习惯，产生做个好学生的愿望；
4、学习基本的劳动技能，会做自我服务性劳动；
5、学习适应新环境的方法，有交通安全意识。
课时安排：做好朋友吧” 2课时。
我们的校园” 2课时。
快快乐乐去上学” 2课时，大家做” 2课时。
主题一 “做好朋友吧”
活动目标：1、熟悉新同学，体验与人交往的快乐；
2、通过活动，使学生知道怎样介绍自己，并勇于介绍自己；了解朋友之间应该互相帮助；
3、培养学生初步的交往能力、表达能力和辨别是非的能力。
活动准备：课件、奖章、卡纸。
活动过程：一、导课。
1、放歌曲《找朋友》的开头，问：大家知道这是什么歌吗？
2、揭题：你有朋友吗？还想认识新朋友吗？今天，老师就要带大家去找朋友，学会怎样和别人交朋友。
3、出示课题。
二、明理。学习自我介绍。
1、谈话：同学们，从开学到现在，我们已经认识了班上的大多数同学，有的同学还成为了好朋友。你想通过自己的交流和更多的同学成为好朋友吗？
你想知道别的同学哪方面的情况呢？（教师可适当举例，比如家庭住址、**号码、兴趣爱好等等）
2、要和别人成为朋友，就要先让别人了解你，那我们就要全面地介绍自己，在作自我介绍时就要说清楚自己的姓名、所在班级、住址、**、爱好等等。
3、老师也想和大家做朋友，老师先来介绍一下自己，好吗？（教师作自我介绍）
4、哪位同学愿意模仿老师的样子来介绍一下自己？（指名两名学生作自我介绍，注意指导学生全面地介绍自己。多叫几名学生，范围尽可能广一些。）
5、师采访没有举手的学生：你为什么没有举手呢？难道你不愿意与大家交朋友吗？
想和大家交朋友，就要勇敢地向大家介绍自己，才能让大家了解你、愿意和你交朋友。现在请你勇敢地向大家介绍自己吧！（发勇气章予以奖励）
认识交朋友的好处。
1、谈话：大家都想交新朋友，那你知道我们为什么要交朋友吗？（先提问，学生自由回答）
2、下面请大家来看一个短片。（****）
3、看完这个短片，你觉得交朋友对你有什么好处？（生回答，师总结并课件出示）
三、激情。俗话说得好，“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。朋友是你遇到难题时耐心的讲解，朋友是你摔倒时伸出的双手，朋友是你生病时关切的问候。
因为有了朋友，我们的生命才变得更加美丽、丰富，而如果没有朋友，我们的生命将会是多么单调、多么寂寞，让我们珍惜身边每一位朋友、每一份友情吧！
四、导行。交朋友。
1、谈话：学会了自我介绍，我们就可以去交朋友了。
2、师走到一名学生面前，问：你想和谁交朋友？（一起走到她面前）你想和他交朋友，应该先说些什么呀？
(先有礼貌地打招呼，然后作自我介绍。)你还想了解他哪方面的情况？赶快问问他吧！
3、谁还想交朋友？（再做一组示范）
现在就让我们向他们一样去交朋友吧。（放《找朋友》的**，学生自由交谈、交流，交到朋友后坐在新朋友的旁边）
4、大家在短短的时间内都交到了新朋友，那么你愿意把你的新朋友介绍给大家吗？（请两对朋友介绍对方，师生评价，发语言章及友好章鼓励）
做名片。1、我们刚才通过自己的交流交到了一些新的朋友，可是，时间长不见，就会把新朋友忘了，这可怎么办呀？
2、我们可以把自己的基本资料做成名片送给朋友。（师出示名片，介绍）
3、赶快动手做一张自己的名片送给朋友吧！这样他就不会忘了你。（发给学生事先准备好的各种形状的卡纸，学生动手做并交换名片）
五、总结。这节课，我们都能通过大方、有礼貌地介绍自己交到了新朋友，也了解到了朋友之间要互相帮助，还制作了自己的名片送给新朋友。希望你们今后也能像今天一样大方、有礼貌地去交更多的朋友！
（随机点击课件，出示板书）
板书：主题二我们的校园。
主题目标：1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感；
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；
3、能利用学校中的设施解决自己的问题；
4、行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。
活动准备：彩笔、绘画纸。
活动过程：一、导课。
1、谈话：开学好几天了，你们知道我们学校里都有些什么吗？
2、想不想进一步认识我们的学校呢？
二、明理。校园旅行。
1、请同学们自由组合，分成几个小组，参观参观我们的学校，也可以采访别的年级的同学，了解一下我们学校的活动。
2、学生参观学校。（指导学生观察、记录下所有发现的“景点”与有趣的人和事。在参观过程中可以求助于教师或高年级学生。）
我发现了。1、通过参观和访问，你们都知道了什么，发现了什么？
2、学生交流自己的发现。（要求说出各个设施或“景点”的名称、特点和功能，向全班同学展示参观的图示或记录，让大家了解校园环境，了解学校各方面的情况。）
画画我们的学校。
1、同学们的发现真多！怎样把你的发现记下来呢？请你用你的画笔把我们的学校画下来吧！
2、学生绘画。（此处不拘泥于绘画一种形式，还可以用纸工、模型、**等各种方式加以表现和创造，并让学生充分展示自己的作品。）
三、激情。1、我们的学校真好！请大家一起来为学校做广告，夸夸我们的学校吧！
2、学生自由发言夸学校。（教师先以自豪的语气介绍学校以及学生们的表现，以激发学生的兴趣和愿望。然后引导学生把学校最具特色的地方生动形象、简单明了地表达出来。
鼓励学生充分想象，自由发挥。）
3、教师总结。
四、导行。1、说说你准备怎样爱护我们的校园。
2、你认为学校里面还存在哪些不方便的地方或是应该增加哪些设施，设计出（画出）心中更加美好的校园。
板书：我们的校园。
参观、发现—画一画—夸一夸—增加创意。
主题三快快乐乐去上学。
活动目标：1、按时作息，自己能做的事自己做；
2、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则；
3、了解安全常识，学习自我防范。
活动准备：了解自己上学路上的基本建筑，认识交通标志。
活动过程：一、导课。
1、谈话：做了小学生，每天早上应该怎么做呢？
2、学生自由发言。
二、明理。我能行。
1、背起小书包，我们上学校。谁来说一说，你从家里到学校要经过哪些地方呢？请你把它们记下来、画下来。
2、学生自由画“我的上学路”。
3、交流：上学路上应该注意哪些问题？
我是小交警。
1、模拟表演十字路口要过马路的情景，学生合作交流、讨论：怎样做才正确？
2、谁还有哪些困难和问题，赶快到我们的“快乐”咨询室里找答案吧。
三、激情。师总结：注意交通安全，学会自我保护，就能够快快乐乐地学习、游戏。
四、导行。1、游戏：认认交通标志。
2、把你们在学校生活中感到高兴的事情写成纸条或画成图画投进“宝盒”，让大家共同分享学校生活的愉快。
板书：快快乐乐去上学。
我能行—画出我的上学路—我是小交警—评评我自己。
主题四，大家做。
活动目标：1、了解并遵守《小学生日常行为规范》；
2、学做值日，乐于为集体服务；
3、初步养成良好的生活和劳动习惯。
活动准备：1、参观高年级上课、做值日。
2、回忆自己幼儿园的生活。
活动过程：一、导课。
1、小学生活与幼儿园生活有什么不一样？学生自由发言。
一年级上册品德与生活
教学计划。一 教材简析 包括重难点 编排体系 本教材共有四个单元，十四课，所设的内容有 我是小学生啦，学校的一天，我爱我家，银色的冬天。本册以观察为主线，按照生活实际，指导学生参与各种教学活动。活动是教和学的中介，通过丰富有趣的活动和游戏，和其它实践活动，体现开放性，鼓励创造性，强调实用性，突出可操...
一年级上册品德与生活
一年级上册品德与生活 上学路上 教学设计。教材分析 上学路上 是一年级上学期 品德与生活 第二单元 快乐每一天中 的第一课。1 该教材的内容非常贴近学生的生活，注重学生对于生活的体验 感悟，以此促进学生品德的养成。2 该教材呈现在学生面前的是一个儿童的世界，是一个和他们的衣食住行息息相关的生活画卷，...
品德与生活一年级上册
品德与生活一年级上册 上学路上 说课稿。一 教材分析 上学路上 是实验教科书 品德与生活 一年级上册教材中第二单元第二课。根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的 进行拓展，使孩子能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自己生活有关的交通安全常识。二 设计意图 学生在实际生活中对交...