第一单元我上学啦。
主题一做好朋友吧。
教学目标：1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。
2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。
3、感受交朋友的快乐。
重、难点：1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。
2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。
教学过程：1、课前导入：
亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？
二、新课内容：
1、微微笑，做朋友。
怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？
2、你还想认识哪些同学？
3、采访活动真有趣。
你认识了几位朋友？
4、做名片，交朋友。
比一比，谁的朋友多又多。
5、学校里面朋友多。
6、快快乐乐画笑脸。
三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！
板书设计：微微笑点点头拉拉手问声好。
主题二我们的校园。
教学目标。1、了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。
2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。
3、能利用学校中的设施解决自己的问题。
4、行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。
重、难点：1、增强作为小学生的自豪感。
2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。
教学准备：1、每生准备一份记录卡。
2、准备彩笔、铅笔等。
教学时间：两课时。
第一课时。教学目标。
1、了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。
2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。
重、难点：1、增强作为小学生的自豪感。
教学过程：一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。
二、制定路线。
第一条参观路线：教学楼——厕所——**教室——微机室。
第二条参观路线：教师办公室——操场——垃圾站。
将学生分成二大组，选出组长）
3、学生进行参观。
老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方式去观察。
三、信息交流
1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨。
论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。
2、小组交流。
3、全班交流。（要求学生利用课间时间，请个小向导一起去参观没有去过的地方）
板书设计。教学楼——厕所——**教室——微机室。
教师办公室——操场——垃圾站。
第二课时。教学目标。
1、能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。
重、难点：1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。
教学过程：一、活动延伸
1、继续上节课的交流活动。
2、你最喜欢校园的哪个地方？同桌间说说，然后把它画出来。老师作适当的评价。
3、学生在书上画下自己最喜欢的校园的一角。
二、活动总结：
小朋友们今天对我们的校园又有了新的认识，我祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！
主题三快快乐乐去上学。
教学目标：1、通过画上学路线图，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
4、让学生在“做中学”和“玩中学”。
教学重点：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。
教学难点：
养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教学时间：两课时。
第一课时。教学目标：
1、通过画上学路线图，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教学难点：
养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教学过程：
一 、说一说。
1、唱《上学歌》。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出结论：
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是爸爸妈妈自己开车送的。
二、画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
三、评一评。
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
板书：上学路上不玩耍。
第二课时。教学目标：
1、学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
2、让学生在“做中学”和“玩中学”
教学重点：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。
教学过程。一、认一认
1、认识交通标志。
2、教师出示交通安全示意图。你知道他们的作用吗？
（人行横道、红绿灯、禁止通行……）
3、游戏：猜一猜。出示交通标志，猜一猜它的用途。
二、演一演。
1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？
2、全体同学一起模拟交通指挥。
三、辨一辨。
1、（出示各种交通行为），这些小朋友的行为对吗？为什么？
1）走路要走人行道；
2）红灯停，绿灯行；
3）不攀爬栏杆；
4）不追跑打闹。
2、学习儿歌《过马路》。
3、总结：交通规则记在心，安全第一要做到。
主题四 1，2，3大家做。
教学目标：1、了解并遵守小学的行为规范。
2、学做值日，乐于为集体服务。
3、初步养成良好的生活和劳动习惯。
重、难点：1、了解并遵守小学的行为规范。
3、初步养成良好的生活和劳动习惯。
教学时间：两课时。
第一课时：教学目标：
1、了解并遵守小学的行为规范。
2、学做值日，乐于为集体服务。
重、难点：了解并遵守小学的行为规范。
教学过程：一、导入：
小学生活与幼儿园生活有什么不一样？怎样做一个合格的小学生？
二、看书分组讨论：小学生应该怎样做？
1、汇报。2、同学们补充评价。
三、实践活动：今天我值日。
1、在平时实践参与的基础上，继续学习怎样值日。
2、感受为大家服务，为集体服务的愉快。
四、小结：今天这节课同学们都学到了什么？
我们要**学习，有责任感的好孩子。
第二课时。教学目标：
初步养成良好的生活和劳动习惯。
重、难点：初步养成良好的生活和劳动习惯。
课前批注：教学过程：
一、课前谈话。
二、游戏：红花和谁交朋友。
1、活动，请一位学生扮演“红花”，说：“我叫小红花，谁爱劳动我爱他，谁能和我叫朋友，一朵红花献给他，大家说一说谁能当我的好朋友啊？”
2、师生共同评价班里爱劳动的学生并发给小红花。
3、请大家记下自己的每一点进步，把它记下来，并不断的努力成为一个更优秀的孩子！
三、小结：让我们一起努力，让我们一起和成长树茁壮成长！
第二单元祖国妈妈。
主题一您好，祖国。
教学目标：1、知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都，知道国庆节的由来。
2、认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。
3、在升降国旗，奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
教学重难点：
1、知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都，知道国庆节的由来。
2、认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。
教学时间：一课时。
课前批注：教学过程：
1、欣赏**。
让学生了解祖国知识。
二、在我身边找一找。
1、引导学生说一说生活中有国旗国徽的地方。
2、问：为什么这些地方要有国旗和国徽？
3、学生讨论，反馈，师小结。
三、听故事讲故事。
师讲祖国国庆节，国旗，国徽的故事。
四、学一学，唱一唱。
听老师唱国歌，并学一学，唱一唱。
5、小结：回家请同学们收集**和资料。
主题二欢度国庆。
教学目标：1、感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，初步感受和体验民族的自豪感。
2、尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
教学重难点：
1、感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，初步感受和体验民族的自豪感。
教学时间： 一课时。
教学过程：一、课前导入：同学们升旗仪式在每周星期一早晨举行，举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。
二、故事会——祖国生日的由来。
三、教学新知。
1、指导学生自己看书。
2、感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，初步感受和体验民族的自豪感。
3、教育学生尊敬国旗、国徽，知道升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
四、课堂小结。
主题三做个好孩子。
教学目标：1、了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角。
2、了解少年英雄的事迹，尊敬革命英雄。
3、了解小学生日常行为规范，争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。
教学重难点。
了解小学生日常行为规范，争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。
教学时间：两课时。
第一课时：教学目标：
1、了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角。
2、了解少年英雄的事迹，尊敬革命英雄。
课前批注：教学过程：
一、课前导入：同学们怎样做才是一个好孩子呢？今天我们学习做个好孩子。
二、讨论：好孩子应该怎样做？
1、结合开学以来的实际优点与问题开展“我们想这样做”的讨论。
2、小组交流与记录。
3、选代表汇报并补充。
三、小结：一年级好孩子日常行为规范。
定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
3、教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
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