第一课我的一家人。
第一课时 教学目标：
1、 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到：家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。
2、 通过学生在长相、声音、爱好、性格等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。
教师准备：(1）向班主任了解本班学生的家庭结构。
（2）准备自己的家庭成员合影。
（3）准备一份孩子与母亲外貌特别相似的**，一份声音与父亲相似的录音带，一份言谈举止与父母相似的资料。
学生准备：（1）自己家庭成员的合影、家庭活动的**。（2）准备介绍自己的一家人。
教学用具：实物投影录音机
教学过程：
一、激情导入：教师出示一张“全家福”**（本班学生的），提问：**中的一家人生活的怎样？
你们猜猜**中的小朋友是谁？他会对我们说什么？（请**中的学生介绍自己的家庭成员，并说说他们做什么？
自己和家人在一起的时候心情怎样？）
教师小结：看，多么幸福的一家呀！其实我们每个家庭都是幸福的。谁愿意介绍自己的家庭？
二、巩固深化。
1、 请几位同学介绍自己的家庭。
2、 同学在小组内介绍自己的家庭。
3、 教师请典型家庭的学生介绍。
4、 教师介绍自己的家庭，同学可以对**提问。
教师小结： 我们是教师之家，我们祖孙四代生活在一起，是个大家庭，我们之间的关系很融洽。
三、活动。1、 学生说说自己的长相 、爱好、性格等方面与父母有那些相近的特点？（同学可以猜猜），初步感知家庭的血缘关系。
教师小结：因为你们是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是你最亲近的人。你们一家人平时都在家里做些什么？
教师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？
2、 说说我的家人。
教师引导：我们是一家人，我们血管里流着一样的血，我们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。
3、出示调查表，谈感想。教师引导：对了，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时侯的故事吗？
教师小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家人。
4、教师和学生一起欣赏歌曲：《天下的妈妈都是一样的》、《我的好妈妈》、《让爱住我家》。让学生说说什么样的家庭最幸福？
四、作业。作业：你关心你的家人吗？请你做个调查，并请家长帮忙写下来。
3、 教学反思：学生的学习兴趣浓厚，能够从中感觉到学生非常爱自己的家人，能够感受到家庭的亲情。
第二课时 教学目标：
1、让学生进一步了解家庭成员的关系。
2、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
4、 初步学会尊老爱幼。
教师准备：（1）教师准备三张不同时间的家庭成员合影。（2）歌谣录音带。
3)自己家庭成员的合影、家庭活动的**。
教学过程：一、 导入。
教师出示准备好的三张**，提问：我们家这三张“全家福”有什么不同？
人物发生什么变化？
教师小结：我们每个人的家庭好比一棵大树，子子孙孙是同一个根，（出示苹果树），我们就是这棵树上的苹果，长辈为抚养我们付出了很多心血。
二、 巩固深化。
1、 让学生说说谁养育了妈妈？谁养育了阿姨、和舅舅？
2、 让学生说说谁养育了爸爸？谁养育了姑姑和叔叔？
3、 让学生说说谁养育了奶奶、爷爷、姥姥、姥爷？
教师小结：家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条根。
4、 教师引导学生说说家里人的称谓。
带领学生说说称谓儿歌。
听录音，跟着**说称谓歌谣。
5、 教师出示自己家的家庭树**，引导学生说出他们的家庭树上结了哪些苹果？分别是什么？
三、 活动。
以小组为单位，画画自己的家庭树，并在小组内交流展示。
教师进行评价。
四总结。我们每个人的家庭都很温暖，美丽清洁有安详，家人平安又健康。祝愿你们手中的家庭树能结出更多的苹果。
课后反思：学生的兴趣浓厚，通过这节课的学习学生们知道了家庭关系中的人员称谓、辈分关系。学会尊老爱幼。但是还有个别同学对辈分关系还不是太清楚。
第二课我家的故事。
第一课时。教学目标：
1、 试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。
2、 会父母长辈对自己的爱，为自己的成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。
教师准备：1）继续了解学生的家庭情况，捕捉典型故事。（2）以书信、录音的形式等方法讲述自己孩子成长中的故事。
学生准备：1）准备自己家的故事。（2）准备讲故事时用的实物、**、自制图画等物品。
教学过程：一、 导入。
同学们，课下老师布置了作业，让你们回家观察一下，你的家人每天为你做哪些事情？学生汇报。
二、 巩固深入。
1、 以录音的形式介绍图的内容，提问：小明的爸爸、妈妈、奶奶分别为他做了些什么？他们为什么要这么做？他们当时的心情怎样？
2、 你的家人每天为你做了些什么？小组交流并汇报。
3、 说说在你的家庭生活中印象最深刻的一件事。小组交流，典型发言。
4、 教师说一件感动的事，激发学生热爱家人的感情。
教师小结：在我们的家庭生活中处处都能感受到家人对我们的爱，这些爱化做泉水融入我们的心田。此时你想对你的家人说什么？我们应该怎样尊敬长辈呢？
让学生以小品的形式表演出来。
5、 在我们的生活中常常会看到这样的情景，师生共同表演情景（教材10页内容），同学针对表演的内容讨论：如果你是图中的小朋友，你心里会怎么想？如果你是图中的爸爸、妈妈又想对孩子说什么？
6、 在你家是否也发生过这样的事情？说给大家听听。
教师小结：现在你们能体会到当时父母的用心了吧！父母对我们的严格也是一种爱，是一种严厉的爱，当你的要求得不到父母的满足时，可要多为他们想想啊！
三、总结：通过今天的学习，你想对你的家人说什么？怎么样行动起来呢？
第二课时 教学目标：
1、尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。
3、 从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。
教师准备：自己的获奖证书、录音带。
学生准备：（1）准备自己家的新鲜故事。（2）准备讲时用的实物、**、自制图画等物品。（3）准备自己家的传家宝（精神和物质方面的）。
教学过程：一、导入：
教师展示自己近期的获奖证书，并向同学介绍证书的来历。谈谈自己现在的心情。
三、巩固深入。
1、让学生说说自己家发生的新鲜事。让学生用**或图画等物品边演示边讲解。
学生思考：你喜欢这些新鲜事吗？你的心情怎样？
2、以录音的形式家长讲讲家庭珍藏的物品，以及它的意义。引导学生说说自己家的珍藏物品。
3以书信的形式介绍本班学生家的优良传统，引导学生说出自己家的优良传统。
4、 请同学说说生活在这样的家庭中的感受。
三、 活动。
我们应该怎样继承这些优良传统？以采访的形式让学生谈谈。
四、 总结。
我们每个家庭都有自己的故事，每个家庭都有自己的“传家宝”，老师希望你也能成为家庭故事的主角，你也能为你的家人留下一份“传家宝”。
第三课学做家务当帮手。
第一课时 教学目标：
1、知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。
4、初步培养做家务活的良好习惯。
教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学过程：一交流活动：
1 师：同学们，谁能说说在我们的家庭生活中需要做哪些活？谁愿意告诉大家？
2 学生汇报。
3 师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗……等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。[板书：家务活]
二讨论明理：
1 这些家务活平时都是由谁来做的？
2 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？
3 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！
自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。
4 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。
5 指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？
注意对家务活的技巧方法给予强调。）
6 小结：同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。
三联系实际指导行为：
1 你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？
2 学生介绍，老师可根据情况进行补充。
在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。）
3 小结：这些同学真棒！他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。
四辨析巩固：
1 出示14页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？
2 学生自选**先在小组里发言然后全班汇报。（学生汇报时，及时小结。）
五总结：1 说一说你今天都有什么收获？
2 师总结：今天大家的收获真不少。让我们在学做家务活时不会的学着做 ，会做的主动做。（生齐说。）
板书：学做家务当帮手。
不会做学着做。
家务活。会做的主动做。
第二课时 教学目标：
1、.知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。
4、初步培养做家务活的良好习惯。
教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学过程：一复习导入：
1、 学们，还记得上节课我们学习的内容吗？谁能说一说。
2、 同学们学的不错，那你们做的如何呢？
二评一评：1、 请同学们打开书15页，看一看这些家务活都是什么？如果你经常做，就在图的小框中画∨，有时做就画△，不会做就画×。
你在家里如果还做其他的家务活，就请写或画在空格里吧。
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