一年级品德与生活下册教学计划。
马杏仙。车恂如小学。
）年（ ）月。
教学工作计划。
课时安排。第一周《春天说了什么》
第二周 《和小树一起长大》
第三周《快乐的春游》
第四周《上超市》
第五周《进厨房 》
第六周《有人生病时》
第七周《当好小主人》
第八周《我们分享我们快乐》
第九周 《我帮你你帮我》
第十周 《我们的教室我们的家》
第十一周《 我们共庆六一节》
第十二周 《我爱学习》
第十三周 《我会学习》
第十四周 《兴趣与坚持》
第十五周 《多彩的课余生活》
第一单元。1春天说了什么（两课时）
教学目标：1.学习儿歌，认识春天的特征。
2.主动观察大自然中动植物的变化。
3.涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。
教学活动及过程：
一、情境创设，引入学习。
二、观察想像，提高认识。
1.看图：你觉得哪些景物最美？帮助学生结合已有的生活经验，说说自己最喜欢的景色。
2.朗读诗园，想想春天说了什么话？(春天到啦！
冰雪快快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。春天到啦！花儿快快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！
……体会春天里大自然景物的无限活力，感受春天的美好。
3.想像：学生结合自己的生活经验和了解到的春天景物变化，交流春天还对(谁)说了(什么)。
4.总结：春天是一个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满各种各样的声音：
沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟·…·说说是什么发出了这些声音。教师结合实际情况，还可适当介绍春雨、春雷等有关自然现象。
三、交流表达，强化体悟。
鼓励学生走出教室，看看春天的美景，听听春天的声音。让学生在校园里自由观察，和小伙伴交流，加深体悟。
四、游戏活动：和春天捉迷藏。
1.读诗园《和春天捉迷藏》,可让学生自由诵读或由教师领读(有兴趣的同学可配上动作进行表演诵读),重在体验诗的整体意境。
2.可以《春天在**》为背景**，创设一种宽松、偷悦的氛围。引导儿童从观察课本插图入手，找找春天在**。
4.自由交流，说说你发现春天还有哪些变化。结合本地春天的实际情况，先组内交流"我找到的春天"小组向全班汇报。
五、小结，创作表达。
1.说说春天给你留下的最深、最美的印象是什么。这是一位同学没有完成的《春天多美》的诗配画作品，请同学们帮助他完成。
2.自由创作，可以一个人独立完成，也可以同桌合作完成。
3.交流，评评谁创作的春天最美。总结"春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去描绘"。
2、和小树一起长大(2课时)
教学目标：1.初步了解种植的一般步骤和方法。
2.认识泥土，玩玩泥土，初步了解各有关特点，增强对生活中各种自然现象进行**的兴趣，并学会一些简单的观察、**方法。
3.在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成儿童良好的行为习惯。
4.知道春天是植树绿化的大好时光，积极参与绿化环保活动。
5.了解植树种花的一般过程，体验劳动的快乐。
教材分析：本课由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导**活动。
读读诗园《小青蛙去种树》,了解3月12日是我国的植树节。提倡人人种花、植树，指导为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，促进学生参与活动的积极性。
教学过程：一、从生活情景导入。
二、看图明白种植基本步骤：
1.出示环保标语：植树绿化，人人有责。学习它的含义。
2.结合课文插图，观察找出同学们在做什么。(挖坑、填土、抬水、浇水、扶苗3.把这些动作按种植过程按顺序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、浇水。)
4.说说植树要准备些什么？(工具、树苗。)种完后要注意什么？(爱护树苗，及时施肥、浇水、除虫，保证小树顺利长大。)
三、出示实物，激发兴趣。
1.这是什么？让学生观察泥土，说说名称、颜色、形状、作用，激发研究兴趣。
2.分组让学生玩泥土。要给学生充分的时间玩，通过感性接触认识泥土的特征。
四、交流感受，巩固发现。
1.说说每人玩泥土的感受，鼓励不同角度的发现。交流：泥土是黑黑的，(眼睛看颜色)泥土是软软的，(用手触摸)泥土是香香的，(用鼻子闻)
2.小结：观察要用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、小手摸，甚至可用嘴巴尝，要用多种感官，从多种角度进行。
五、朗读诗园，了解植树节。
对植树节的设立作简单介绍，帮助儿童认识植树绿化的重要性。
六、了解本地的植树绿化情况，鼓励儿童参加种植活动。
建议教师在课前了解本地植树绿化的情况，有条件的学校，可组织儿童进行一次种树或种花活动，还可指导儿童学习观察和记录的方法，为小树、小花做成长记录，培养儿童的观察能力、责任感和坚持性。
3快乐的春游 (2课时)
教学目标：1.了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2.能积极主动地参与春天的有益活动。
3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教材分析：由大幅春游图引人，展现快乐的、丰富的春游活动内容，激发儿童向往大自然、投身大自然的情感。看图观察、小组讨论，了解春游前的各方面准备工作，增强生自理能力。
鼓励学生参与放风筝、挖野菜、赏花、采集标本等各种活动，从中学到。
相关技能，感受春天生活的美好。在交流春天的新发现时，能从不同角度获得体验。以自己的方式如画画、诗朗诵、唱歌等形式抒发对大自然、对生活的热爱之情。
一、看图讨论，激发兴趣。
1.看引人图，说说小朋友们去干什么。(知道春天是外出活动的大好时光，可以进行快乐的春游，组织各种有益的活动。)2.猜一猜：他们会去**？会玩些什么？(想像)
3.教师小结，说明春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。
二、讨论春游前的准备工作。
1.春游前要准备些什么呢？(由学生自由讨论)
2.代表发言交流，教师小结归纳。内容可包括以下一些方面：
1)穿着：穿球鞋，背双肩背包，目的：方便活动。
2)必带物品：干粮和水。原则：注意节约，不宜过重。
3)自选物品：环保垃圾袋、画板、标本夹……
4)对春游地点的了解，可包括：a.位置确定：b.环境特色了解；c.历史故事了解。
5)安全事项：如过马路、上下车、玩耍时注意安全等。
三、向大家推荐一个春游的好去处。
可以小组为单位，向全班同学推荐一个春游的好去处，小组结合前面对春游地点了解的各项要素，向全班汇报推荐地点的理由。
四、创设情景，了解活动类型。
1.让学生看图，说说图上的同学们在春游中有哪些活动。
2.小组交流：你最感兴趣的是什么活动？
五、在这些活动中，你最拿手的是什么？介绍给大家。
这一环节可以小组教学的方式进行，将爱好相同的同学分为一组，对自己拿手的活动进行介绍，也可让同学们在课前就进行一些准备，如：放风筝：可介绍放风筝的方法经验。
挖野菜：可介绍野菜种类。
捉蝴蝶：可介绍工具、方法。
采集标本：可介绍制作方法。
赏花：介绍花的名字、颜色、形状。
应指出的是，教材上出现的活动只是一种引导，在这一部分的教学中，教师可结合当地的生活习俗，引进教材中没有涉及的活动。
六、小观察作业。
1.看图，下面画的是什么花？哪些花是春天开的？请在方框内打2.以小组为单位说说当地春天的花，小组向全班汇报。也可将这作为一项春游作业结合春游活动一起进行。
七、集体交流，鼓励发现。
1.谈话引人，回忆春游活动。请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，和同桌小朋友说说。
2.学生发言，师生共同评价、小结。交流可从以下几个方面进行，如：景物类：树、花、春雨、春泥。
要注重学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。)
动物：蚂蚁、蜓蚓、小鸟。(要关注生命的存在，懂得关爱，善于想像。)
事：互相帮助范例、环保好事等。(要学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。)
教师在指导这一活动的过程中，对积极发言、有独到发现和认真倾听的同学应给予鼓励。
3.写出自己的新发现。(鼓励学生把最精彩的发现用简单的话写下来。)
八、进行作品展示，学会评价。
教师可结合春游安排，进行标本展、画展等。有条件的学校还可以进行多种类型作品的综合展示。
九、朗诵会。
可根据情况利用班会课、晨会课进行。
第二单元今天我当家(6课时)
1上超市(2课时)
教学目标：1.学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。
2.知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。
一年级品德与生活教案下册 人教版
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