品德与生活一年级下册课例集锦。
山东人民出版社）
第一单元温暖的爱。
1、《我的家》教学设计。
教学目标：1、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围。
2、**家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。
4、发展讨论学习的技能，培养合作意识。
教学准备：1、歌曲、一张全家福相片及彩笔、胶水等。
2、一块展示作品的小黑板。
教学课时：二课时
活动过程设计：
第一课时。一、激趣导入
1、 同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？
2、出示**《家》字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。
二、 合作讨论，举办“全家福”展。
1、 看到“家”字，你想到了什么？
2、 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。）
4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。
5、现在我们就**意介绍的同学带上他的**来向我们大家介绍他的家。指名上台在实物投影下进行介绍。
6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！
这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手再画画也行！
三、 游戏激趣，理清关系。
1、 有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）
爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）
爸爸的妈妈是谁呀？……
四、我爱我的家人。
1、家庭情况我知道：
你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？
学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。
2、我的家庭资料本。
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
四、 歌舞激情，延伸导行。
我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！
让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。
（出示课件，师生边歌边舞）
五、全课小结：
我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。
第二课时。一、 导入活动：
1、我听说我们班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。
2、 生演唱。
二、 活动：“幸福的家”故事会。
1、听了同学们的演唱，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来了一个小朋友，她正在讲自己家的故事呢……
2、（出示课件，出现一个小女孩对大家说她也有一个幸福的家）教师带领学生看**。
图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我郊游；图三：爷爷讲的故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：家人听我唱歌，我真开心；图六：幸福的时候真多呀……
3、你想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？给你们小组里的同学说一说，好吗？
学生小组交流自己在家中的幸福感受。
4、谁愿意来让伙伴们分享一下你的幸福、快乐呢？（请学生上台介绍自己在家中的幸福感受）
5、家人对我们这么好，你想对家人说些什么？
三、全课小节：
孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸、妈妈的乖孩子，那么现在就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们喜欢的方式来献给亲爱的妈妈，献给所有关心、爱护我们的亲人吧！
师生共舞《好妈妈》
3、我为家庭添欢乐。
一、教材分析：
主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。
儿童在家庭中一般都处在备受关注的位置，有人把其喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在孩子身上会倾注大量的心血。可实际生活中却常出现不尽如人意的现象：儿童只知道接受爱，而不知道爱别人。
正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。对于一年级的儿童来说，对家庭示爱的最好方式应该就是为家庭添欢乐，让儿童从小就懂得知恩必报，增强对父母、对家庭的义务感和责任感。
二、教学目标：
1、引导儿童通过各种方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
2、引导儿童在家庭中听从父母长辈的正确教导，理解父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。
3、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。
三、教学重难点：
让儿童进一步理解为家庭化解矛盾、成功调控自我情绪的过程就是为家庭添欢乐的过程。引导学生明白自己是家庭中的一员，应该懂得尊敬、孝敬父母，能体谅家长的难处，能以自己的表现给家庭带来欢乐。
四、教学方法与策略：
1、以小组合作学习为主要学习方式。
2、采用调查、访问、体验、游戏表演等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟出道理。
3、在学生得出初步结论后然后利用所学知识给家人带来快乐。
五、教学准备：
1、学生收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
2、教师调查班中能为父母做力所能及的事情的学生情况，并准备两片段的录像。
3、结合教科书内容做一些向日葵的**。
六、教学过程：
一）创设情境，初步感受。
师：同学们在学新课之前，咱们先看一段录像，看完后请小朋友们说说你的感受？
课件展示两个小朋友安安和平平在家的表现）
安安——在家爱关心父母，孝敬爷爷奶奶，全家人都很喜欢他。
平平——在家没有礼貌，经常调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生气。
生：安安在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢他。
师：你们是怎么知道的呢？
生：他们都看着安安高兴地笑，还把他搂在怀里。
师：那平平呢？
生：爸爸妈妈都很生气，不喜欢他。
师：你们知道爸爸妈妈为什么不喜欢平平而喜欢安安吗？
生1：因为安安关心父母，会干家务活，说话有礼貌，所以大家见了都很喜欢；而平平每天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了肯定心烦，所以爸爸妈妈就不喜欢平平了。
生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回到家还得帮平平整理房间，检查作业，就更累了，平平真不关心父母，还要惹他们生气。
师：假如你是平平，听了大家的话以后，他会怎么做呢？
生1：多做家务活。
生2：做作业不等大人催。
师：是呀，家人为我们付出了这么多，我们小朋友怎么能让他们再操心呢？我们要做家里的“开心果”，给家庭增添欢乐。
那么结合自己的家庭情况，请你们小组讨论一下，你可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样做一个家里的“开心果”？
生：妈妈下班回家，我帮妈妈捶捶背，揉揉腰……
生：爸爸回来后我帮爸爸拿拖鞋。
生：吃完饭后我帮妈妈收拾碗筷。
生：……师：看来小朋友们在家里的表现真不错啊，那么现在就把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。
二）精彩演绎，加深体验。
1、师：现在老师就设置一些情境，小组内选择喜欢的情节表演一下是怎样做的。一会咱们找小组进行表演，看看那一个小组变现的更好。
1）奶奶病了，躺在床上……
2）妈妈饭做好了，我应该……
3）当妈妈向我提出更高的要求时……
2、小组上台展示，并及时给予表扬。对表现最好的小组进行奖励。
3、将事先调查的结果公布于众，表扬关心父母长辈做的好的学生，为其他同学树立学习的榜样。
三）儿歌升华，巩固所学。
假如。假如我是一条毛巾，我要为爸爸妈妈擦去额角上的汗水。
假如我是一支钢笔，我要为爸爸妈妈写下美好的诗篇。
假如我是一把椅子，当爸爸妈妈劳累的时候，我要让他们坐下歇息。
假如我是一朵花儿，我将把最迷人的芳香送给爸爸妈妈。
假如……我是家里好娃娃。
爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷沏杯茶，爷爷笑哈哈。
奶奶也年迈，头发白花花，我给奶奶搬凳坐，奶奶笑哈哈。
爸爸工作忙，常常不回家，我给爸爸唱支歌，爸爸笑哈哈。
妈妈家务忙，手脚不停下，我给妈妈捶捶背，妈妈笑哈哈。
弟弟捏泥巴，弄的脸花花，我给弟弟洗洗脸，弟弟笑哈哈。
妹妹学习差，我来帮助她，学习成绩提高了，我俩笑哈哈。
尊老爱幼懂礼貌，人人把我夸，乐于助人有爱心，是个好娃娃。
四）可外延伸，亲身践行。
师：爱父母是人生最真挚的感情之一，但一些同学却不知如何做起。下面提出了几个问题可以算作是对你是否关心、了解父母的一个简单测试：
1、 父母的生日是哪一天？
2、 父母爱吃什么，不爱吃什么？
3、 父母各自有什么爱好？
4、 妈妈平时爱穿什么衣服，最喜欢是什么的颜色？
5、 父母是干什么工作的，他们的工作辛苦吗？
6、 父母的身体如何，有什么病，需要什么特殊的照顾吗？
7、 你怎样做会使他们高兴，怎样做又会使他们生气？
建议：如果你的测试不太理想，可以采取如下办法补救：
1、 把你父母的生日记在自己的笔记本上，到父母生日那天，可以给他们送上一张生日贺卡。
2、 了解了你的父母爱吃的东西后，当家里有这些东西时，即使你再爱吃，也应该主动让他们多吃、先吃。
3、 当父母做他们喜爱的事情时，不要去打搅，不要让他们扫兴。
4、 当妈妈穿着她最喜爱的衣服时，请不要忘了赞美这种衣服的式样和颜色。
5、 如果父母中有上夜班的，白天不要打搅他们休息。
6、 对有病的父母在饮食、休息方面应有特殊的照顾，当然最重要的一点就是要听父母的话，不要惹他们生气。
一年级品德与生活下册教案
第一课我的一家人。第一课时 教学目标 1 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到 家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。2 通过学生在长相 声音 爱好 性格等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。教师准备 1 向班主任了解本班学...
《品德与生活》一年级下册教案
品德与生活 一年级下册教案。第一单元我和春天手拉手。第一课春天在 教学目标 了解春天的季节特征 体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。教具准备 春天景物的课件。学具准备 橡皮泥 彩笔 五彩纸 剪刀等。教学时数 一课时。教学流程 一 谈话导课。小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃...
品德与生活一年级下册教案
第一单元温暖的家。一 课标 要求 健康 安全地生活 热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快 积极地生活 愿意有计划 有目标地安排自己的生活。负责任 有爱心地生活 自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力 能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。动脑筋 有创意地生活 能为解决问题提出自...