一年级品德与生活上册教学计划。
一。学生情况分析。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于**、热爱生活的儿童儿童。
二、指导思想：
教材编写以***理论和“****”重要思想为指导，坚持时代性与继承中华民族优秀文化传统的有机结合。这种结合表现在两个层面：
首先，在内容的价值取向，遵循《公民道德实施纲要》的精神，弘扬中华民族优秀的文化传统，吸纳世界上一切有利于儿童发展的现代观念，为儿童养成良好的品德与行为习惯奠定基础；
其次，弘扬古今中外教育的优良传统，充分反映现代教育的基本趋势，吸取世界上一切有利于《品德与生活》教材编写的经验。
三、课程目标：
认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。
注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。
1、特点：生活性、活动性、开放性、综合性。
2、观念。教师要创造性的使用教材，努力实现教学的针对性、实效性和生动活泼性。
四、课标内容：
本册教材共有5个单元：
一级主题5课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。
二级主题14课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.
大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。
五、教材分析。
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。
六、具体措施：
遵循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与**生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
一年级品德与生活（上）教案。
第一单元我上学啦。
单元教学目标：
1﹑让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2﹑帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
活动主题一 ： 上学了。
教学目标：1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学过程：一、 导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学啦。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、 假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？
3、 来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来说说我们的教室里有什么呢？
4、 参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢。
5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
三、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
做好朋友吧。
教学总目标：
1、 使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生，工作很辛苦。
2、 使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。
3、 让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。
认识好朋友。
教学目标：1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪，自我介绍。
小朋友好！今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？
我姓ｘ，小朋友可以叫我ｘ老师。我个头不高，头发卷卷的，漂亮吗？我会写字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。
小朋友看，老师笑起来怎么样？
二、生自我展示。
师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？
生轮流上台介绍。
师点拨并给予适当的评价：
①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；
②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；
③当说到自己会玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
三、自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友。
**：找朋友。
师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。
师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌：
真快乐，真快乐。
学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。
我叫 ，我叫 ，手拉手儿转个圈，请你认识我。
六、总结。多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
我们的校园。
教学目标：1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸等。
教学过程：第一课时
一、 导入。
小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？喜欢我们的学校吗？为什么？
你去过学校的那些地方（场所），你对学校**印象深刻呢？说来听听。 可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的才学校，好吗？
二、 活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的**吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所、小花园……）
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、 活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、感受学校的好。
2、教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、感受校园的美好。
4、使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带水彩笔、铅笔等东西来。
第二课时。一、 导入。
二、 继续参观校园。
1、 老师布置：带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
三、 活动延伸：
1、 回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
快快乐乐去上学。
活动导入：
大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”
活动过程：1、 小调查：学校里有哪些活动常规？
2、 建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。
3、 在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长帮忙。
4、 根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。
活动延伸：与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。
看看时间。活动目标。
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；
2.逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备。小闹钟一个。
活动过程。一、实物导入，激发兴趣。
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2.小闹钟能告诉我们什么？
2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、体验快乐。
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行。
你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。
、大家做。教学目标：
1、了解并遵守《小学生日常行为规范》。
2、学做值日，乐于为集体服务。
3、初步养成良好的生活和劳动习惯。
教学重点、难点：使学生进一步了解并《小学生日常行为规范》。
教学过程设计：
一、学一学，做一做。
1、让我们去看一看大哥哥、大姐姐是怎么做的。知道做值日的基。
本步骤，学会分工合作。
2、想一想、读一读、做一做进一步引导学生辨析、讨论“做个好学生，那些是该做的那些是不该做的？”。
3、使学生进一步明确《小学生日常行为规范》。
一年级品德与生活上册教案
品德与生活 一年级上册教案。备课人 孙霞 全册教学分析。本学期小学一年级 品德与生活 课试用的是山东人民版的教科书，是新教材。本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为...
一年级品德与生活上册教案
纳雍县厍东关乡猴场小学2012秋季一年级品德与生活上册教案。拟写人 谢琴。第一单元我上学了。单元目标 1 知识与技能 了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。2 过程与方法 尝试运用不同的方式与同学 老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。3 情感与态度 感受学校环境的美好，...
一年级品德与生活上册
小学一年级上册品德与生活教学计划。一 学情分析 小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学 新老师，新的学习方式 他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学 惧学...