3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
4．总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
第二课时。一、教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
二．教学重难点。
1、重点：知道家人之间的相互关系。
2、难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
三、课前准备：
学生准备。1、每人准备一张和家人一起活动的**。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；讲一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔。
老师准备：1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事。
四、教学过程：
一)、导入。
1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）
3、揭示课题：我的一家人。
二)、学习新课。
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？
……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师**班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的**贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻**。
三)、小结：进行爱家庭教育。
家人的爱。一、教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家。
人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重难点。
教学重点：体会家人对自己无私的爱。
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
三、课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡。
3、采访家长的录音。
4、多**制作。
四、教学过程设计：
一)、创设情境：（课间**《让爱住我家》，学生跟着唱）
二)、揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻**中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三)、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些**。（**出示三组**，请**上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其。
实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、**家长录音。（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四)、明理导行：
1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我。
可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（**动画）
1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
2）妈妈为什么不给我买玩具？
3）奶奶会对我怎么说？
4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？
学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去；作业擦了重写的；练习跳绳的……
五)、总结延伸：
1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
我为家人添欢乐。
一、教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自。
己力所能及的事情。
二、教学重点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
三、教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
四、活动准备：
1、调查表。
2、向日葵评比表。
五、教学过程：
一）、引入课题。
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为。
什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？
你们快乐吗？开心吗？
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回。
答他的问题吗？
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
二）、了解家人。
1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游。
戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：
1）请说出孩子的生日。
2）请说出爸爸、妈妈的生日。
3）请说出孩子最喜欢吃的水果。
4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果。
5）请说出孩子最喜欢的玩具。
6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐。
2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三）、家人因我而快乐。
1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送。
给妈妈了吗？（学生回答）
2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）
3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给。
自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐。
四）、我为家人添欢乐。
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像。
2、设置情景表演。
师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？
1）出示题目：
爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服。
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）
2）分组排演。
3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？
五）、美丽的向日葵。
1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？
（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开。
心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！
我和小伙伴。
一、 教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互。
相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
二、教学重难点。
1、教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
2、教学难点：有了问题要协商解决。
三、课前准备：
教师：授课教师和朋友在一起的**。
学生：小伙伴的资料或**。
四、教学过程设计：
一）、导入：
1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴。
二）、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐。
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。（投影出示学生所带**和书中典型**）
一年级品德与生活下册教案
第一课我的一家人。第一课时 教学目标 1 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到 家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。2 通过学生在长相 声音 爱好 性格等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。教师准备 1 向班主任了解本班学...
《品德与生活》一年级下册教案
品德与生活 一年级下册教案。第一单元我和春天手拉手。第一课春天在 教学目标 了解春天的季节特征 体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。教具准备 春天景物的课件。学具准备 橡皮泥 彩笔 五彩纸 剪刀等。教学时数 一课时。教学流程 一 谈话导课。小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃...
品德与生活一年级下册教案
第一单元温暖的家。一 课标 要求 健康 安全地生活 热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快 积极地生活 愿意有计划 有目标地安排自己的生活。负责任 有爱心地生活 自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力 能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。动脑筋 有创意地生活 能为解决问题提出自...