一年级品德与生活教案

发布 2020-04-10 10:42:28 阅读 9619

一年级《品德与生活》教案。

卢俊桃。第一单元:我是小学生啦。

我上学了。活动目标〗

1.熟悉新同学和新老师,体验集体生活的愉快。

2.体验当一名小学生的愉快和自豪。

3.学习人际交往的初步知识和技能。

活动准备〗(一)学情分析。

学生告别幼儿园跨入小学,面对全新的学习、生活环境,既充满了新鲜、好奇,也难免有一些紧张和不安。因此,教师应尽量创设宽松、温暖的气氛,帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪,让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学,能相互帮助,体会上学的快乐,养成良好的行为习惯。

在活动前,教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天,教师可以协助班主任进行工作,以便更多地了解学生的相关情况,如住在**、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。

(二)物质资料准备。

1.小闹钟、话筒(或话筒模型)。

2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。

3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及**的相关录像带(也可制作相应的课件等)。

活动时间〗2课时。

活动过程〗(一)教师自我介绍。

1.师:小朋友们好!今天有这么多可爱的小朋友,我心里特别高兴。你们知道我是谁吗?

2.生:不知道。

3.师:那我请大家猜个谜语,我的姓就藏在这个谜语里。

我是你的小帮手,里面住着四兄弟,分分秒秒不停息,催你早上快快起!

谜底是打一日常生活用品,谁能猜出来?

4.学生猜谜,有学生说是闹钟。

5.师(出示小闹钟):你真聪明,答案就是闹钟。我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字,那我是什么老师呢?

6.生:你是闹老师!

学生笑成一片。

7.师(也笑着摇头):请你再猜猜!

8.生:你是钟老师!

9.师:对了,我就是教你们品德与生活课的钟老师。我很高兴和你们认识。

(二)启发学生介绍自己。

1.师:你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?

2.生:有些同学是来自一个幼儿园的,有些同学的家住得比较近。

3.师:哦,原来你们以前上同一所幼儿园,所以就认识了。可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?

4.学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等。

5.师:在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄,喜欢什么,还可以介绍什么呀?

6.生:可以告诉大家自己住在哪儿,家里的**是多少,自己有什么特长等。

(三)学生选择自己喜欢的方式交朋友。

1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。

2.师:听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。

不过,我们班有45名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?

3.学生交流各自的想法。

4.教师**录像短片,展示各种各样的交往方式,如大人们相互握手问好、互递名片;小朋友们制作名片,用信封做纸偶,或者戴着头饰去和别人交往等。

5.师:我们用自己喜欢的方式来交朋友,看谁交的新朋友多,好吗?

6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式,制作自己需要的交朋友的道具,和同学们充分交流,相互认识。

在学生交往过程中,教师也参与到其中,并注意加强指导。教师要引导学生在活动过程中互相帮助,团结合作,使用工具时注意安全;在制作名片、纸偶的过程中,鼓励学生的创造性表现;引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。对不善于交往的学生,教师要给予更多的关注,主动与其交往,并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。

活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往,因此,教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力,而不要把兴奋点放在制作道具上,不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……

**《找朋友》的歌,在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。

7.师:我们一起来看看,你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?

8.学生交流。通过相互交流,进一步帮助学生认识更多的朋友,并学习更多交朋友的好办法,交流认识新朋友的愉快心情等。

(四)教师总结。

师:今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友,成为一名快乐的小学生。

认识新朋友。

活动目标〗1.认识新同学和新老师。

2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。

3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐,体会“朋友多快乐多”。

活动准备〗(一)学情分析。

学生们刚踏入小学,有的还是刚入城,由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异,他们对小学这个陌生的环境,对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免存在不适和惶恐,面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗,会主动与同伴交往;有的学生拘谨内向,不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩,遇到困难不会求助于别人。

(二)物质资料准备。

1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表(空表)、“快乐王国”背景图、头饰,准备学生做名片要用的纸。

2.学生准备彩色水笔,了解自己的生日等。

活动时间〗2课时(课内活动1课时,课外活动1课时)。

活动过程〗(一)认识教师

1.展示“快乐王国”背景图,简介“快乐王国”。

师:你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗?通向“快乐王国”的路有很多条,其中一条是“朋友多快乐多”。

[创设童话情境,消除学生的紧张、孤独感,激发学生认识同学、教师的兴趣,引发活动主题。]

2.师生之间互相介绍。

师:老师想成为你们的大朋友,你们想认识我吗?(出示名片,介绍姓名、生日、**号码、兴趣特长,并展示特长。)

[拉近了师生间的距离,也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。]

(二)谁的新朋友多。

师:你能叫出班上几个同学的名字?可以按一定的顺序叫,同桌相互记一记、比一比。

师:比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。

学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。

师:同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友,你们很快就能进入“快乐王国”。

师:没获胜的同学还有机会,下一次活动我们还要比一比。

[本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友,知道同学的名字,而不是要比出多少,教师要及时对全体学生进行激励性评价。]

师:小朋友们,你是用什么方法知道新朋友的名字的?

学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等;有的说可以做名片;有的说可以问别人;有的说可以听老师叫名。

生1:我不认识那些字怎么办?

生2:我不敢问老师、同学怎么办?

师:哪些同学愿意帮助他们?怎样帮助他们?

生3:我们可以自己把名字告诉他。

三)做名片交朋友。

1.学做名片。

师:还有哪些认识新朋友的方法?

师:让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做,也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。

学生们动手制作自己的名片。教师巡视,指导学生,鼓励学生以多种方式有创意地来制作,并引导学生学会运用名片来介绍自己。

2.互相交流。

师:请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字,还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。

师:要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍,要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。

开始多数学生不知道该怎样交流,只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范,提示学生可以先向同桌介绍,然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。

师:说的真好!你能让大家都记住你。

师:大方些,你能成为快乐的小天使。

[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。

(四)生日快乐。

1.制作班级生日表。

师(挂出“快乐小天使”生日表):你们喜欢过生日吗?你想知道朋友的生日吗?请把名片贴在你生日月份的格子里。

学生争先恐后,教师进行组织,要求按月份顺序分批上来贴。

2.向好朋友祝贺生日。

师:你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日?

学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。

师:好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意,不花钱又快乐。谁来主持生日活动?

小主持人:请9月生日的小朋友上来。(为他们戴上生日桂冠)

小主持人:请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。

小主持人:你们想对过生日的朋友说什么?

生:祝朋友们生日快乐,天天快乐。

[学生是学习的主人,活动的主体,本环节的设计教师注重让学生“动”起来,学生动手贴、动嘴说、拍手唱等,活跃了课堂气氛,使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。]

(五)互相帮助快乐多。

师:你们刚上小学,一定会遇到很多不顺心和不快乐的事,碰到一些问题和困难,能对朋友们说说吗?

生1:我忘了带彩色笔。

生2:我的橡皮擦丢了。

生3:我写字时铅笔断了。

生4:我上课时小便很急不敢请假。

生5:我有些作业不会做。

生6:有人欺负我。

生7:下课没人和我一起玩。

师:碰到问题和困难时,你希望谁来帮助你?哪个朋友帮助了你?

学生说出自己得到的老师、同学的帮助。

师:你应该对帮助你的人怎么说?

生:谢谢!你有困难时我也会帮助你……

师:你帮助谁解决了问题?你对他说了什么?你们快乐吗?

师:朋友多好不好?为什么?

学生异口同声地说:好!

生1:因为朋友会帮助我。

生2:朋友多,在一起玩儿有意思。

生3:没有朋友太孤单;朋友多快乐多。

[刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助,感受朋友互相帮助的快乐。]

一年级品德与生活教案

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