一年级品德与生活上册教学计划。
马杏仙。车恂如小学。
）年（ ）月。
一年级品德与生活（上）教学计划
一、教材内容分析。
本册教科书共分5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。
教科书第。一、第二单元各3课，其主题是初入学的始业教育和对小学生生活的适应教育，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩；帮助学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使他们的小学生活更加美好。教科书第三单元共3课，其主题是家庭教育，通过父母与儿童这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与父母、自己与家庭的亲密互动的关系，最后落实到学生要求“让我自己来”，积极主动地创造家庭的良好氛围。
教科书的最后一个单元有3课，教学主题是迎新年，通过感受新年的气候特征、生活风俗，感受中国的传统文化，引导学生对一学期生活进行回顾，从而有计划、有目标、安全地安排自己的新年活动和寒假生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。
二、教学目标。
1、态度和情感。
感受新学校环境的美好，对老师充满信任和敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。
2、行为和习惯。
初步培养学校生活安全意识，有正确的坐、立、行姿势和良好的精神风貌。能主动和学生交往，说简单的礼貌用语。能参与各种与同伴合作的学习活动。
初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。能向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。
会制定寒假生活安排表，并学会按计划进行活动。
3、知识和技能。
知道与人交往的基本礼貌。学会自己动手用“写”“画”等方式制作简单的名片和班级备忘录。懂得体谅父母的辛苦。
知道新年的各种风俗习惯，了解冬天的气候特点和各种保健方法，学会制作新年礼物。
三、教学措施。
1、以“感受——体验——表现”为主线的体悟式学习和以“观察——假设——分析——发现”为主线的**式学习两种学习方式为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。
2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。
通过真实的生活背景和情感体验，引发儿童内心而非表面的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则。
3、引导学生的个性化学习。
四、课时安排。
1——3周第一单元：
4——7周第二单元：
8——10周第三单元：
11——14周第四单元：
15——17周第五单元：
18——19周复习机动。
一、 美丽的校园。
教学目标：
1．认识学校的环境，了解学校设施的作用
2．能运用五官观察，**环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校
课前准备：
教师准备口哨，**，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水
教学过程：
a认识校园
1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）
2．出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合
3．整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序
4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……
b拜访校园
1．利用投影仪**校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么特别的地方？
2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。
3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）
4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5．活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去**自然的秘密。
二、老师，您好。
教学目标：1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学过程：第一课时。
一、看图引入。
1、看图：说说图上的小朋友在干什么。
2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
二、画画、说说，表达对老师喜爱之情。
1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪一位老师。
3、对老师说句心里话。
三、辨析导行。
通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
第二课时。一、讨论交流，明理导行。
1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。
2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。
二、发散性讨论。
生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。
三、演示导行。
1、看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。
三、学校里的一天。
教学目标：1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
教学过程：第一课时。
一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情。
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入，练习注目礼。
1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程。
1、 看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。
2、 制作水果课程表。
第二课时。一、看图引入，揭示学习内容。
1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论，表达个体倾向。
说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行。
4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。
5、讨论归纳小结：a 排队；b 道别。
四、实践练习。
1、说说自己家的位置，排路队。
2、排路队走回家。
四、我是小学生。
教学目标：1、 情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
2、 行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
3、 知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生。
活。4、 过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己**的成果。
教学时间：2课时。
第一课时。教学过程：
一、 师生问好，直接揭题。
小朋友，你们现在已经是小学生了！
出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。
二、幼儿园的我和现在的我。
出示：太阳咪咪笑我们上学校。
师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。预设：早晨——时间早，背上书包。
身体——如果不好，要坚持上学。
学习——要上课，每节课要40分钟。
要做作业。要学各种各样的本领。
根据学生回答，规范学生行为：
上学：按时。
上课：专心听，积极动脑。
下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏。
例举不安全的游戏。
三、学习古训，明理导形。
师：我们可以做到这样吗？应该怎样做起？
师生交流：坐：试一试出示：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐？
学生讨论。站：试一试。
出示：站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解？
我们再来试一试。
行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。
四、学生活动：
活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。
活动二】站如松分组比赛。同学评议。
活动三】行如风。听**入场。分组比赛。评议。
活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！
评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级。
五、活动总结：
我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！
六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。
第二课时。一、总体感悟。
1、看图结合文字说一说。
2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的。
二、逐图认知。
1、 早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。
2、 上课学习，收获不小。
3、 中午吃饭香喷喷。
4、 课外活动真热闹。
5、 晚上8：30准时睡觉。
6、 对照**，说说你做得好吗？
三、学习故事，辩一辩。
1、 小熊上学的故事。
听了故事，你们有什么想法？
早上要背上书包；
上课要认真听讲；
要帮助打扫卫生……
2、 我们班级有哪些好榜样？
3、 学生活动：演一演。
怎样上学？怎样举手？怎样游戏？
4、 做一个好学生，我们哪些地方要改一改？
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
五、小结：让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。
五、 我喜欢我们班。
教学目标：、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
、增强自己喜爱班级的情感。
活动过程：第一课时。
一、情境创设，引入学习：
师：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？
生：叫班级。
生：叫一(1)班。
师：对，我们的新家就是班级，它叫一（1）班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。第一天来上学，你是怎样找到新家的？
一年级上册品德与生活教案
黄埔学校品德与生活学科教学方案。主笔人 孟望红使用人 孟望红 no.注 以上每个栏目均可依据实际需要扩展使用。黄埔学校品德与生活学科教学方案。主笔人 孟望红使用人 孟望红 no.注 以上每个栏目均可依据实际需要扩展使用。黄埔学校品德与生活学科教学方案。主笔人 孟望红使用人 孟望红 no.注 以上每个...
品德与生活一年级上册教案
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一年级上册品德与生活教案
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