成长从这里起步。
王晓伟。一年级小学生正处于一个从幼儿园步入校园的重要转折和适应时期。在幼儿园，他们的活动以游戏为主。
随着进入学校，学习将会成为他们的主要活动，这给孩子的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。所以，我觉得一年级是良好习惯养成的关键期。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们应该怎样把握好这一关键时期？我觉得向学生传授文化知识固然是重要的，但是更重要的是对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。著名教育家叶圣陶先生就说过这样一句话：
“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”那我们如何来培养学生的良好的习惯呢？下面谈谈我的一点做法，希望能给大家一点点启示。
一、培养学生养成做好课前准备的良好习惯。作为老师的我们在学生一入学就要告诉他们上课前要准备好学习用品。先让学生认识哪是语文书，哪是数学书……上什么课要准备什么书。
教给学生摆放学习用品的方法，课本、练习本、文具盒等怎么放，放在什么位置都要反复地告诉学生，最终达到强化的目的。
二、培养学生课堂上认真听讲的良好习惯，提高学生的自我控制能力。要让一个刚刚从幼儿园进入一年级的学生坚持认真听完一节课，难度很大。如何能让学生安静地坚持听完这35分钟的一堂课呢？
首先还是要对学生讲清楚要求：上课时怎么坐，手怎么放，放在什么位置，脚怎么放，回答问题怎样举手，要用心用小耳朵听老师讲什么，手不能乱摸东西等等……所有这些都要告诉学生，并且老师亲自示范，让学生明确上课必须这样做。并不是学生明确了要求，就能按要求做到的，接下来就是不间断地训练。
这个培养学生注意力和认真倾听的习惯既可单独训练，也可穿插在教学中进行。记得学生刚入学时，部分孩子始终无法集中注意力，有时我会拿出大约。
七、八分钟的时间让他们集中看一个点，看谁能坚持住，这样来培养学生的注意力，让他们能安静下来，同时也培养学生的意志力，延长学生有意注意时间。课堂的前十几分钟学生的注意力是比较集中，能够认真听讲。可是过了十五分钟以后或者二十分钟以后，学生就坐不住了，这是孩子们的年龄特点决定的。
这个时候我们老师就要想办法让孩子能安心听讲，可以采用背儿歌的方式让学生安静下来。（像一二三四，坐好姿势。五六七八，闭上嘴巴。
）学生边说，边就按要求坐好了。也可以在完成一部分教学任务后（大约上课二十分钟左右）带领孩子做几节简单的操，让孩子适当放松休息一下，便于他们再一次集中精力认真听讲。同时采用激励法激励孩子控制自己的行为，按老师的要求认真听讲。
如：我通常是边讲课边给表现好的孩子发一个小笑脸，两周内能凑齐30个小笑脸，我就给孩子发一张喜报，向家长报告孩子在校表现优秀的喜讯，得到喜报的多少同时也是最后学期结束评优的重要依据。为了显示榜样的力量，每次发喜报我都是专门抽出时间，大张旗鼓的表扬这些表现优秀的学生，让别的孩子也努力去跟他们学，（在这里我也特别说明一下，我从不计较有多少学生得到喜报，关键看孩子的表现，多的时候曾经有40多人得到喜报，其实这样的表扬我觉得是多多益善，毕竟每个孩子都渴望得到老师的认可。
）这样孩子们的自控力就慢慢培养起来了。
三、培养学生课间及时做好上下一节课准备的习惯。学生刚入学，在教室里呆一节课，感觉就像被关在笼子里似的，一下课蜂拥出教室各玩各的，该做的事情就忘记了，等上了课找不到书的，要喝水的，要上厕所的接踵而来，这样会直接影响我们的课堂教学效率的。因此，下课后孩子们需要做些什么，我们教师一定要做好引导。
记得孩子们入学的一段时间内，我几乎每节课下课时都跟他们说：下课后先换好下节课的课本放好凳子，再去上厕所，然后再回教室喝水，最后可以出教室活动。对于那些经常忘记的孩子，我还会在下课前让他说说下课后怎么做。
连续强化一段时间，孩子们就会记住课间应该怎么做了。
四、培养学生养成良好的卫生习惯。一年级新生由于刚跨入小学，对小学生活比较陌生，与幼儿园生活有太多的不相同，再加上他们好动、好奇，又是独生子女，在行动上较自由、散慢，要他们在短期内达到规范是一个很大的难题。要如何才能让他们快速接受并形成良好的卫生行为习惯呢？
我觉得身教这种教育方式比批评和训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。如：我在培养学生养成良好卫生习惯中，先向全班同学安排了“小岗位责任制”，达到：
事事有人做，人人有事做，使每一个学生明确了自己的岗位责任。但是他们毕竟年龄小，贪玩又不自觉。于是，我选出了责任心强的同学当组长检查卫生情况，我还把前后桌的同学分为一个小卫生组，选出小组长不定时地检查卫生保持情况。
有时，我走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿笤帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，学生在我的无声身教教育下，潜移默化的受到了感染。
五、培养学生良好的站队习惯。学生刚入学，不会站队，老师满眼看到的是一片乱动的孩子，而走起路来又把队伍拖得很长很长，这怎么办呢？这就要发挥我们老师的示范作用，在教室里告诉孩子站队时该怎么做，并亲自示范给他们看，要求他们按要求站队。
如果孩子站不好，也不用发火，可以告诉他们存在的问题，让他们回到教室再重新站，如是反复几遍，那些不好好站队的学生就知道自己错在**，会及时改正的。
在对学生进行常规教育养成良好习惯的过程中，我不止一次提到我们老师的榜样示范作用。榜样示范的作用是巨大的，榜样的示范作用效果是良好的。当老师在站队时首先站得笔直，这无疑就是给学生一个无声的命令，站得要像我一样。
当你弯腰拣起捡起地上一片废纸，这无疑在告诉学生，不要乱丢垃圾，见到垃圾赶快捡起来。榜样示范作为一种良好的教育方法，对于小学阶段的学生是很直观、有效的。老师在学校里的所有表现都会在他们空白的心灵写下一页，学生在校耳濡目染地感受着老师的一言一行，并且也在模仿着教师的一言一行。
所以我们在对学生进行常规教育、习惯养成的过程中要处处做学生的榜样。
对于刚入学的学生来说，他们毕竟年龄小，自控能力弱，而行为习惯的养成也不是一朝一夕能够完成的，也不是学生知道了道理后马上能做到的事，习惯的养成需要一个过程。课堂常规是练出来的，不是说出来的。循序渐进地训练，严格要求，耐心疏导，反复训练，对难以形成的习惯进行反复的行为演练。
这就需要我们老师的耐心、恒心和毅力，天天不间断地要求和提醒，促使学生养成良好的习惯。薛瑞萍的《心平气和一年级》会给我们很多启示，对于一年级的孩子来说，我们做教师的急不得，也躁不得，只有耐下心来，一点一点来训练，一点一点来要求，只要我们老师坚持训练和要求，孩子们养成良好习惯就指日可待。
一年级常规训练
二 课余活动常规教育。7 平时见到老师或同学应主动问好。进校门时不纠缠家长，自己进校园，并及时进入自己的教室。8 课下不在教室 楼道内猛跑猛跳 踢球 玩沙包，要到教学楼外做一些有益的活动。团结同学，不打架，不骂人，不乱摸电器开关，不玩弹弓 扎刀 玩具子弹枪等东西，上下楼不拥挤，注意安全。9 爱护花草...
一年级常规训练
一年级新生入学常规训练方案。迎接新生。1 带学生入班 入座，并指导学生放好书包 水壶等用具。2 认识校名 年级 班级，知道学校的名称和自己是第三小学一年级 班的学生，树立班级的概念。3 师生互相介绍，要求学生学会倾听 老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。学会鼓掌，学会说。老师自我介绍，要求说出姓名及性格...
一年级常规训练
课堂教学 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。疲劳时 1 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！2 师生同做休息操，边做边喊口令 点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，诚实的孩子，思想好。当喊到 坐要正 时，学生一下整齐的坐下...