一年级上科学教案。
高新区化马湾乡西庄小学。
彭树恒。第一单元我们一起学科学。
星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
1. 走进科学课。
一、教学要求：
1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：
1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：
1、导入：知道哪些科学家的名字？
知道哪些我国科技项目？
2、学习新课；
一）科学课上要做什么？
1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，二) 活动过程：（1）
1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？
3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．
三）活动过程：（2）
1. 拿出带来的叶片**一下，叶子是什么样的？
2. 小鱼为何改变了方向？（课本第三页。
3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和**问题的答案及追求真理。
四、拓展活动。
听科学家的故事。学生互相讲。
2. 我的“小问号”
教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备： 不同颜色的小动物玩具，**等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟。
1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？
2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟。
1、 师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？
师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）
2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。
3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）
4、全班汇报：
5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?
1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？
2）鸟类是怎样繁殖的？..
3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。
三、拓展活动 （课后作业）
在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。
第二单元我们怎么知道。
用眼看，用鼻闻，靠耳听声音。
用舌尝，用手摸，观察方法多。
3. 看一看。
教学目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。
准备材料： 镜子七巧板**。
教学建议：学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。
教学过程：1、导入一教师：（**动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己**的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）
2、导入二活动导入。
教师：现在请小朋友们安静。仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？
活动： 小眼看世界。
1）. 戴上眼罩，体验黑暗。
教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？
（引导体验黑暗带来的不便） 教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）
2）. 眼睛的作用。
教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：
小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）
3、评估。1）. 是否知道眼睛的作用。
2）. 是否参与了眼睛的游戏。
4、小结：师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵。
4、延伸：**有哪几种动物（9页大象图）
教学反思。4. 听一听。
教学目标。认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。
知道眼睛和耳朵的重要性。
材料准备。水杯、瓶子、沙、石子等。
教学建议：在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进。
教学过程。一、现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？
二、 听声辩音比赛。
1）. 请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点。
教师刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）
2）. 让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音。
教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）
教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿**声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）
三、评估。1. 是否知道耳朵的作用。
2. 是否参与了耳朵的游戏。
四、延伸。在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。
教学反思：5. 摸一摸。
教学目标：能力。 2. 帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。
3. 培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。
教学重、难点：
用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉。
教学准备：每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸。
方法与手段：讨论法、问答法、游戏法。
教学过程：一、激发学生动手触摸的兴趣。
师：请你用手摸一摸自己的**，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自发表意见。
二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。
1. 师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？
引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！
2. 教师继续提问： 现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？
再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的。
多方面感知特征与表达。
三、引导学生讨论，扩展经验。
1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。
师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？
引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。
2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。
四、活动延伸：
回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。
教学反思：首先，我让幼儿直接动手操作，激发幼儿触摸的兴趣，并明确从各物体获得的感知。接着，引导幼儿摸摸物品，感知冷热、软硬、粗糙、光滑等相对的特征，进一步感受各特征。
通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，幼儿感知物体的不同特征。然后，再以幼儿没有碰触过的物体、曾经碰触过的物品、看到的教室外的物体展开讨论，拓展幼儿的经验。最后，我以游戏进行延伸，让幼儿通过触摸物体进行猜测，加深幼儿对物体特征的印象。
活动中，绝大多数幼儿能够用一个词描述物体特征，但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述。今后我会加强幼儿从多角度描述物体特征的能力。
6. 闻一闻，尝一尝。
教学目标：1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。 教学准备：
1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。
2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。
3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)
4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。
教学过程：1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题：
1）什么动物的鼻子最长？（大象）
2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）
3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）
2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴) 放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。
3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。
4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。
5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。
6、小结辨别物品的方法： 闻、尝都是在观察。
第三单元玩中学。
推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。
玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。
7. 玩磁铁。
教学目标：1. 在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。
2. 能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。
3. 在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。
教学准备：条形磁铁、u 形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具。
教学过程：一、 **磁铁同极排斥、异极相吸的特性。
1. 情境导入，激趣。
师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！
”大家准备好了吗？有没有信心们？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。
2. **知道新问题。
师：同学们，我们观察一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？
学生：1） 磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆。
片磁铁、条形磁铁、u 形磁铁。
2） 磁铁两端有蓝色，一端红色。
3） 磁铁能够吸引铁磁性物质。
师：同学们说的都很对。
3. 游戏：变身小磁铁。
师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象？（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。）
二、**磁铁的应用。
1. 激趣。
青岛版小学一年级科学上册教案我的“小问号”
精品教案。我的 小问号 教学目标 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然 探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学重难点 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然 探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学准备 不同颜色的小动物玩具，等等。教学过程 一 课前交流，初步感悟。1 师 我们在这么美的...
一年级上册科学教案青岛版
第1章我们一起学科学。第1节走进科学课。教学目标 1.初步感知观察 实验是学习科学 科学的重要方法。2.善于观察对象的外部形态特征及现象 在教师的指导下，能从观察树叶活动 小纸鱼实验中发现问题。3.能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学 的乐趣，对科学保持好奇心和 热情。4.通过观察实验感知科学就在...
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