第1单元走进科学。
1、 科学真有趣。
教学目标：
1. 认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设；
2. 让小学生经历科学**发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学**要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。
3. 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4. 科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
教学准备：
木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。 教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。
教学难点：**实验要求。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入 1．设置悬念，提出问题
同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？ （学生自由猜测）
师演示：大家看到了什么？
师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测） 2．揭开谜底，揭示课题
谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）
二、猜测实验，亲历**
1．**钓鱼现象
1)提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？
请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。（见实验记录表一）
2)学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？(学生汇报)
3)同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？ 生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。
4）教师总结
2．**取出水中曲别针方法 （1）揭示要求
在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？
我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？
引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。）
学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求： a、 不能把手或工具伸入水中。 b、 不能把水倒出来。
教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。
2）**讨论，用心设计。 小组内讨论一下，设计实验。
交流实验方案。(学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题) 学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二） 汇报交流，得出结论。
总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。
三、拓展应用，延伸课外
走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。
走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？
2、 袋子里面有什么。
教学目标：
1、利用身边简单易寻的材料，体验生活实践。
2．在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、**等。
3．积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。 课前准备：小袋子若干、可食用水果。
教学过程：
一、导入：
观察教材**，说说图中有一些什么。 思考：不打开袋子，能知道里面有什么吗？ 学生初步接触不能打开的袋子，分辨袋子里是否有东西，并说说理由 。
师：这些暂时不能打开的袋子里有东西吗？请你们试一试。 (学生自己操作)
师(指着学生认为装有东西的盒子)：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。
幼：我听了听，感觉里面有声音，确定里面有东西。 师：你从声音方面确定里面有东西。是什么声音？能演示一下吗？
幼：我感觉重重的，说明里面有东西。
师：你从重量方面感觉到袋子里有东西，大家有这样的感觉吗？
师(小结)：有些人是听到袋子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到袋子重重的，所以确定里面有东西……
析：用问题引导学生感知袋子里是否有东西，并鼓励学生表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到袋子里有东西，从声音上感觉到袋子里有东西等。)
二、 现在我们再来观察一下袋子里的物体都是一些什么？
1、听 2、闻 3、摸
三、 打开袋子看一看，我们的观察对吗？
四、 思考：还有什么办法可以区别袋子里有什么？（尝） 温馨提示：不能随便品尝不了解的物品。可食用的才可以品尝。
五、 小结：我们刚才观察物体时用到了哪些感觉器官呢？ （眼、耳、口、鼻……）
六、拓展应用，延伸课外
1、观察：哪个长，哪个短？工具可以帮助我们观察。
2、实验、测量、观察，引导认识科学在生产生活中无处不在。
3 相同和不同
教学目标：
1、通过观察一组物体的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。 3、乐意参与观察实践活动。 活动准备：
教具：图卡（颜色和装扮各不一样）贴在讲台桌面的小盒子里，准备一个特别大的水果盒（当作一个水果的家）。
学具：科学用书，彩笔一支，人手一个水果小篮子。
教学过程：
一、 观察比较
1. 观察这些水果，我们会有哪些发现？
比较之前要让学生仔细观察这些水果，关注以下这些方面：样子、色彩、味道……
2.学生尝试说说它们都有哪些相同点、哪些不同点。
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请学生找出和围裙上一样图案的小熊。
教师：\这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？\
2、 教师引导学生边送边说：\小熊，我送你回家。\
3、请学生在自己的水果篮中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒学生边送边说：\小熊，我送你回家。\
三、实验：比一比，它们有哪些相同和不同
1、观察一种水果，描述它的样子。
2、比较。比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到哪些器官或工具。
3、比较的方法可以多样，教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具。 示范方法：按照相同点把它们分一分；
4、实验过后。教师回顾，在刚才的实验中我们各自是根据物体的哪些相同点进行分类的？
5、结合活动手册，明辨**上的这些做法，哪些做得对，哪些做得不对，我们应该怎样做？
四、单元回顾：我们借助哪些身体器官走近科学、走近科学实验？
五、延伸拓展，强调实验好习惯：
好的行为：交流声音很轻，人人有序操作，实验过程中注意材料轻拿轻放，实验过后及时清理桌面……
不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器材，搞得桌上到处是水、没有人人参与……
反思：在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视了，想想如果我们要是都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样？
第二单元家养小动物。
4、金鱼。教学目标：
1、观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点；
2、培养观察能力以及小组协作能力；
3、培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。
教学准备：教师准备：多**课件。
小组准备：金鱼、鱼食、观察记录单。
教学过程。1、认识金鱼。
多**展示金鱼，学生观察金鱼的结构特点。
2、学生活动，从更多方面观察了解金鱼。
教师画金鱼的简图，学生指出金鱼的各部分结构，并说出各自的作用。
3、 教师提问：哪位同学养过金鱼，你对金鱼还有哪些了解？
学生根据自己的生活经验和同学们分享交流。
4、学生实践活动，观察金鱼的呼吸，捕食，游泳等。
在此之前，教师多**展示观察活动的要求，以及实验要完成的任务。
5、学生交流总结观察结果。
6、拓展鱼的知识：观察更多的鱼。
观察金鱼。鱼嘴吞咽食物。
头眼睛感光。
鱼鳃呼吸。鱼鳞保护。
躯干鱼鳍游动和平衡。
尾尾鳍。5、猫和兔。
一、教学目标。
1.热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。
2.能用比较的方法，找出猫和兔的相同点和不同点。
二、教学准备。
1.教师准备：多**课件。
2.学生准备：收集有关猫和兔的资料。
三、教学过程。
一）观察猫和兔的身体特点。
多**出示猫。
多**出示兔。
学生汇报其各自的特点。
二）学生汇报。
你对猫和兔还有哪些了解。
教师将学生的汇报板书到黑板上。
三）比较猫和兔的异同。
1.将兔的特点和猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论交流。
2.研讨。汇报。
3.教师小结。
像兔和猫这样的动物，身体分为头。颈。躯干。四肢。尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。
四）猫和兔有哪些本领。
猫：眼睛的变化。
会抓老鼠。兔：大耳朵。
6、常见的家养动物。
教学目标。1、认识更多常见家养动物。
2、能够找出它们的相同与不同。
教学的重点。
观察描述常见家养动物的特征。
教学难点。会依据特定的标准进行简单的比较和分类。
教学准备。相关动物的**和**。
教学过程。课前活动。
老师很想知道你们家养了什么小动物，它们是什么样子的呢？愿意告诉老师吗？（生自由发言，随机表扬）
1、 多**出示几张常见家养动物的**。
它们叫什么名字？有什么不同的特点呢？（抽生）结合学生的回答，随机表扬，激发学习的兴趣。
2、 我们认识了这些动物朋友，我想你们还认识许多的动物朋友，比一比，他们有哪些相同？并说说自己的想法。分小组学习交流、汇报。
3、 老师也收集了一些动物，并根据它们的特征进行了分类，想和大家一起分享。想见这些动物朋友嘛？师展示收集的各种动物**，边出示边放**。
4、 下面我们来玩猜动物的游戏。猜猜看，我是谁？师出示动物谜语让孩子们猜。
当孩子们猜到后，追问你是怎么猜到它的？出示几则动物谜语。玩几则后问好玩吗？
想想看，你是怎么很快猜到结果的？（总结出是根据动物的特征猜出来的）你们觉得好玩吗？那么我们接着玩，现在分小组玩，一人说动物的特征，其他的小朋友来猜。
看哪一组做得最棒。
一年级科学上册教案
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一年级科学上册教案
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一年级科学上册教案
一年级科学上册教材分析。一年级上册科学，主要以儿童的天性为主，注重儿童的感官和动手能力的培养，本册教材安排了四个单元，内容如下 一 走进科学 1 小小科学家。让孩子了解科学家是干什么的？科学家都分有哪些？并结合身边看到的 听到的 去真正了解科学家的工作与研究。从而萌发将来当科学家的愿望，从小树立学科...