《找规律》教学设计及反思。
百色市逸夫小学黄超深。
一、教学内容：数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时（第89页）。二、教学目标。
根据上面的内容分析我拟定了以下教学目标：
1．通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一格物体。2.通过涂色，摆学具、活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3.通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。4.使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。三、
重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。
难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。四、教学准备和采用的教学**。
教具：苹果、梨若干个、吸铁石、透明胶、自制星星等。学具：
学生摆的学具若干、作业纸，信封等。教学**：多**课件。
七、教学过程和设计意图：（一）、游戏导入、激发**意识。
1.师：小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？
（喜欢）今天呀，黄老师就带给大家一个魔术表演。不过，我得请小朋友们和我一起来完成这个魔术。黄老师来变，你们来猜，猜猜看黄老师接下来会变出什么？
请你仔细看喽。
老师出示准备好的：“一个苹果一个梨，一个苹果一个梨，再一个苹果一个梨”边出示边让学生猜，下一朵会是什么颜色的花？
2.（把花展示到黑板上）师：刚才在猜的时候，黄老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是后来小朋友们越猜越准。我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗？
生：他们是一个苹果一个梨，一个苹果一个梨，再一个苹果一个梨，生边说师边画虚线隔开。）3.
师：你说得真棒，你们都是这样想的吗？（是）像这样一个苹果一个梨，三次以上这样的排列，我们就称之为有规律的排列（边说边板书规律）。
请小朋友和我们一起读一遍。（二）、感知规律——认识简单的规律。
1.师：生活中像这样的规律啊，有许多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就来学习找规律，请小朋友们一起看大屏幕。出示课件“找规律”
师：瞧，一群小朋友正在联欢呢，请你们仔细观察。画面里哪些地方排列是有规律的？
它们又是按怎样的规律排列的，请在四个小组内说一说，看谁找得多？出示课件“联欢会”（1）、四人小组讨论联欢上的规律。（2）、学生汇报：
红旗的规律：红紫红紫红紫红紫……彩灯的规律：黄红黄红黄红黄红……花朵的规律：红绿红绿红绿红绿……
小朋友队伍的规律：男女男女男女男女……3、教师小结，明确“一组”的概念。
师：刚才，我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律。像灯笼这样一红一紫、彩旗的一黄一红、小花的一红一绿，和小朋友队伍里的一男一女，以及我们黑板上的两朵。
黄花，一朵红花，我们都把他们叫做一组。（板书：一组，齐度：
一组）当我们找到图形排列的规律的时候，只要找到一组是什么？在看一看是不是按照一组一组重复地排列（板书：重复），如果是我们就说他是有规律地排列。
4、小练习。
师：小朋友们真厉害，屏幕上的规律都被你们找出来了，那老师这里还有几题，你还想找吗？（想）看谁有火眼金睛，能够很快找出来。（三）、动手操作，巩固发展：1．画一画规律：
师：小朋友们的眼睛真是太厉害了，个个都是火眼金睛。那我们的小手，请把你的小手拿出来，你能用你灵巧的小手画出美丽的规律吗？
请你拿出作业纸和水彩笔，画出你喜欢的规律，先想一想你想画怎样的规律，想好的小朋友可以开始画了。
学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）②汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。
）2、动手做一做——用不同的方法表示规律：
师：小朋友们都画得不错，黄老师除了会找规律、画规律以外，还会用动作和声音来表。
示规律，你相信吗？（有的说相信，有的说不相信）请你看仔细喽！（师示范做出有规律的动作并配上声音，全班一起跟做一遍。）
师：谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？（请一到两个同学来表示规律，全班跟。
做。）师：你会创造这样的规律吗？请把你想到的规律做给同桌看一看。（同桌互相表演，最。
后请两位同学汇报表演一下。）⑦3、找一找生活中的规律⑧师：黄老师发现×××同学这件衣服特别美丽，你知道为什么老师会觉得它很美丽。（生：
因为他的衣服是有规律的）
师：是啊，有规律的东西是很美丽的，其实在我们生活和学习中，有很多这样的东西，你能来找一找吗？
4、动手操作，摆一摆规律。
师：黄老师发现今天，咱们班的小朋友表现得特别好，不但会找图形的规律，画规律，用动作表示规律，那现在请你来做小小设计师，来创造一些规律，请拿出信封里的学具来摆一摆，摆在白色纸条上，看一看，哪个小朋友创造的规律最有创意。（学生操作，师巡视，最后反馈了3组有特点的，让学生来当当“小评委”说说这个规律。
摆得对不对。）（四）、小结。师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了找规律（板书：找）小手还能画出美丽的。
规律，摆出有创意的规律。有规律的事物在我们的生活中还有很多很多，希望小朋友们课后能够多仔细观察，发现更多美丽的事物。
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