一年级数学下册第七单元《找规律》
教学设计。第一课时。
administrator2017/7/12
一年级下册数学《找规律》教学设计。
教学设计：李凌。
教学目标：1、以生活中有关“规律”的真实情景，激发学生的学习兴趣。2、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中的规律。
3、能根据找出的规律往下摆，往下涂色，培养学生运用规律解决实际问题的能力。教学重点：
能发现生活中的规律，并应用规律创造美。教学难点：
明白规律的概念，能找出物体中的规律，并能推出后面的规律排列。教学学具：
1、多**课件。2、涂色卡（每生一份）。3、三角形、正方形、圆形各五个（两人一套）。
4、立体图形卡片（正方体、圆柱体）两人一套，每套各6个。
一：课前谈话，导入新课1、出示智慧星，感知规律2、将一串智慧星贴在黑板上。
师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油啊！
3、揭示猜星窍门，感受其中的规律4、揭示课题，导入新课。
师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读）
生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？今天我们就一起来学习——找规律。（课件出示课题）二、教学新课，认识规律1、课件出示小学生联欢主题图⑴观察思考。
师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。
请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？⑵同桌讨论。
师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！⑶逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友）【小旗的排列是有规律的，一××一××重复出现。
】⑷师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面黄旗（课件点击圈出这一组），彩花的一朵绿花一朵紫花（圈出），灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼（圈出），小朋友的一个女孩一个男孩（圈出），以及黑板上的一颗黄星一颗蓝星，我们都把他们叫做“一组”，（在第一组黄蓝星下板：一组，齐说）
当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩下的是不是按一组一组（师在屏幕上指出）重复的出现，2、深化找规律的方法。
师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，规律就是几个物体为一组重复排列，通过观察，就能找出规律。【×是一组，重复排列】⑴颜色相同，形状不同的变化规律蓝色的一正方体一圆柱（猜最后一个）⑵形状相同，颜色不同的变化规律蓝黄红三角图（猜后面两个三角的颜色）⑶形状和颜色都不同的变化规律三角形圆形正方形（猜中间两个）⑷形状，颜色，数量都不同的变化规律一个蓝正方体两个红正方体（猜后面两个）一个蓝正方形三个红三角形（猜中间四个）3、动手操作，创造规律。
自己尝试摆学具（各种形状的卡片若干）⑵师随机选取学生作品投影展示。
小组互相欣赏（欣赏周围小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的）4、动手涂色，深化规律。
师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？⑴指导生拿出彩笔涂书上89页下面的做一做。
这有两排图形，每排图形的形状都相同，请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧！⑵幻灯展示个别学生作品（2个）
同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）⑷展示老师涂色作品（正方形图）三、寻找生活中的规律。
师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。
引导学生不出声，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。
老师课件展示生活中有规律的**。
师：老师也带来了一些资料，我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。四、总结。
师：今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律，其实在数字王国里也有很多规律，我们下节课再一起学习吧！四、板书：
找规律。几个物体（2,3,4，，，重复排列。
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