《火车的故事》教学设计。
作者：河北省秦皇岛市山海关兴隆小学。
张沛智。学习目标】
、认识“郊、列”等１４个生字。会写“名、发”等６个字。
、正确流利地朗读课文。
、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重难点】
、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。
、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备】课件、课前查阅有关火车的资料。
教学时间】二课时。
教学设计】第一课时。
一、谈话导入。
同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？（交流课前查阅的有关火车的知识）
今天，咱们一块来学习有关火车的故事。（板书：火车的故事）齐读课题。
二、初读课文。
、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。
、师生**车读课文。
、学生评议。
三、再读课文，读中感悟。
、开展小组擂台赛。
鼓励学生再读课文。
小组交流讨论。（教师巡视指导）
擂台赛：谈收获。
教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”
世界屋脊”“创举”等）
课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车。
课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决）
四、交流、讨论。
、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么？
、大家交流。(教师根据学生情况，进行教学设计)五、课内升华，课外延伸。
同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。
第二课时。一、交流、汇报。
、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。
、对其设计进行鼓励、表彰。
二、识字练习。
、开展“我是识字小能手”活动。
教师出示生字，学生自己认读。
小组内说说，你是用什么好办法？
鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认）。
鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。
评选识字小能手。
、给字宝宝找朋友。（在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词）
三、写字指导。
、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置？
、教师在田字格中范写，学生评价。
、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。
、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。
小学语文一年级《火车的故事》教学设计一
1 揭题 从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？2 借助拼音读课文，画出生字。3 听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。二 联系插图，朗读感悟。1 学习第。一 二段。1 指名读第一段，思考飞驰而过是什么样的。把自己的手当作火车演示一下飞驰而过的样子。2 指导朗读。2 学习第三...
一年级下册语文同步练习 火车的故事人教版
人教版语文一年级下册第八单元第33课 火车的故事 同步练习。一 基础题。1 按拼音写汉字。答案 郊游 发明 修建 创举。解析 分析 从字的结构上分划分，郊 明 修 创 是左右结构 建 是半包围结构。发 是独体字 游 是左中结构 举 上下结构。点评 要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特...
小学语文一年级 《火车的故事》教学设计五 1
小学语文一年级 火车的故事 教学设计五 1 第一课时。一 谈话导入。同学们，你们喜欢听故事吗？关于火车的故事，你们知道些什么呢？学生自由发言 今天老师和大家一起来学习 火车的故事 在文中，你将会了解到关于火车的知识。二 初读课文，识记生字1 借助拼音读课文。同学们，你们想不想读一读课文？老师想给你们...