星海小学刘甲敏。
在接到学校安排我做一年级的语文老师时，我心里很不以为然，自信地认为自己不但能够胜任而且一定能够做得很好。但是在两个月的语文教学中，我却遇到了很多意想不到的“困难”。
在两个月的教学中，绝大部分课，都是自己调节好心态，带着笑脸走进教室，却拉着一张愁容或者瞪着一双怒目出来——发怒成了我教学生活**现得最多的动作。有一次，语文课上第二排的两个小男孩依然兴奋地说着自己的话，转来转去，但就是不看黑板。我怒斥他们很多遍，但几十秒后，小男孩们依然对课程不感兴趣而开始自说自话。
而也有一部分优秀的学生常常表现出疲惫状态，精力不够集中，这使得我常常很发慌，心想：难道我讲得不够好没有生趣？于是我“哐哐哐”的敲下桌子以引起他们的注意，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课的同学。
结果，学生好了一时，不久又思想不集中了。
多次出现这样的现象后，使我自己常常感到很懊恼，白天只要遇到学校的教师前辈就问问如何上好课，如何把课上的有趣味？也积极地去听优秀教师的课。晚上有时睡不着总是在脑子里问：
如何解决这样的状况？后来，我尝试在语文教学中，采取了“故事想象”的教学方法。每学一堂新课程，先给学生们设立一个故事环境，比如学习拼音复习课时“我们现在在精灵王国，那边有个爱哭的小精灵，我们看看能不能帮帮他，让他不要哭，好不好？
（这个爱哭的精灵是学生们不擅长读的拼音：un）”学生们随着我的故事描述，就会展开想象，进而睁大眼睛看着老师，要听听精灵王国到底发生了些什么。一些调皮的学生也能够慢慢地集中注意力。
孩子们有着丰富的想象力和了不起的好奇心，我要抓住这两点，在我的教学中结合故事，使得学生在听故事的过程中学习知识，在以后的教学中我要多次尝试这样的教学，写好教学小结，总结经验，把我的这个教学想法写成**。
小学一年级语文教学故事
15 为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，根据其形态想象 动物或其他物体的形状，并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。一年级语文教学随笔。一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上...
小学语文一年级《火车的故事》教学设计一
1 揭题 从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？2 借助拼音读课文，画出生字。3 听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。二 联系插图，朗读感悟。1 学习第。一 二段。1 指名读第一段，思考飞驰而过是什么样的。把自己的手当作火车演示一下飞驰而过的样子。2 指导朗读。2 学习第三...
小学语文一年级《老树的故事》教学设计
知识目标 认识本课15个生字和1个多音字乐，生字组词并造句。能力目标 正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。情感目标 学习本课，了解一些植物方面的知识，培养环保知识。教学重点 难点 认识本课十四个生字，正确流利有感情的朗读课文。教学用具 生字卡 课文插图。教学措施 鼓励学生自主识字，并结合具体的语...