教学目标：1、提升学生的识字兴趣。
2、创设情景，树立生活中学习语文的观念，主动认字。
3、巩固复习学过的形近字。
4、积累对“越越”的句式的用法。
5、准确流利、有感情地朗读古诗。
教学难点和重点：“我会认”中的认字练习和比较形近字。
影仪。第一课时。
一、我会认。
1、谈话导入，出示“木”，小朋友认识它吗？
2、出示转盘，认读转盘上的字。
3、**车认读。
4、小组讨论：这8个字藏着一个隐秘，你发觉了吗？
5、全班交流，为什么这些字里都有个“木”字呢？
6、做游戏“玩转盘，猜字迷”，学生边拍手边说：“转盘转起来，隐秘快出来”随之，转盘转动，停在哪个字，就读出字音，并说说为什么有个“木”字旁。
7、你还知道哪些字是“木”的。
二、我会读。
1、激趣导入，出示“我会读”。
2、小男孩在读什么？你会读吗？你是怎么会读的？
3、引导学生**，标牌大都挂在大门边或大门上。
4、出示六幅图，分发各小组，小组合作，从八个标牌中选择合适的贴在图上。
5、小组交流。
6、小组派代表上台领读标牌上的文字。
7、全班齐读。
三、扩展活动。
1、识字竞赛。
⑴小组内交流，把自己平常从生活中积累的汉字，收集在一张卡上，和同学们交流。
⑵小组间交流。
⑶老师抽查，奖励。
2、引导发觉识字方法。
⑴小朋友们会认这么多的字，能不能说说这些字你是怎么知道的？
⑵假如遇到不认识的字怎么办？
四、情境表演。
现在我们在大街上，一位同学遇到不认识的字，可以怎么做呢？
五、布置作业。
读一读下列的笔划：
女走土亅。第二课时。
一、比一比，写一写。
1、出示第一排的三组生字，请同学认读。
2、请学生小组内自由说说：这些字哪些地方不同？
3、学生练说，老师巡视。
4、全班交流，老师引导：
“十”字下面加一横“土”。
“日”字里面多一横“目”。
“小”字去钩多一撇“少”。
5、自觉第二排的三组生字，说说哪些地方不同。
6、评议：“天”的捺笔变弯钩“无”。
“手”的竖钩变弯钩“毛”。
“田”上出头下弯钩“电”。
7、写字。⑴强调关键笔画。
⑵注意强调写字姿势，老师巡视。
⑶展示作业，全班评议。
二、我会读。
1、出示三句话。
2、学生自由读，并说说这三句话中相同的地方。
3、同桌互读，交流。
4、全班齐读。
5、这样的句子我们在哪课读过？说出来。
6、扩展练习。
⑴出示投影，演示小朋友的个子越来越高；树上的叶子越来越绿；雨越下越大。
⑵请学生依据演示，用“越越”来说话。
三、读读背背。
1、展示古诗积累。
请学生自由上台朗诵自己会的古诗，比比谁读得好，会的多。
2、学习新诗。
⑴出示挂图，教师配乐范读。
⑵学生跟读，领会诗的节奏和韵足。
⑶学生自由读，要求借助拼音读通。
⑷同桌互读。
⑸老师抽查，纠正错音，注意“锄、谁、知、中、餐”的读音。
3、感悟诗意。
⑴学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并依据图和个人感悟设计动作。(如：擦拭汗水)
⑵学生边动作边读。
⑶指导背诵。
4、课后延伸。
寻一寻还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背。
四、布置作业。
选词填空：一个一头一口。
1、田地里有()牛。
2、这里有()人。
3、我只想喝()水。
小学一年级语文第五组识字二教案
教学目标 1 能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培养创造相像力和动手能力。2 能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。3 培养团结协作的精神和审美情趣。教学难点 重点 看懂图意，拼 形，说说自己拼成了什么，是怎么拼成的。教具准备 教学挂图，圆和半圆形纸片，小剪刀 彩笔 胶水...
小学一年级语文第五组识字二教案
第五组识字 我会拼图。教学目标 1 能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培养创造相像力和动手能力。2 能较清晰地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。3 培养团结协作的精神和审美情趣。教学难点 重点 看懂图意，拼 形，说说自己拼成了什么，是怎么拼成的。卡纸。一 导入激趣。今天，我们一...
小学一年级语文第五组识字二语文园地四教案
1 提高学生的识字兴趣。2 创设情景，树立生活中学习语文的观念，主动认字。3 巩固复习学过的形近字。4 积累对越 越 的句式的用法。5 正确流利 有感情地朗读古诗。教学难点和重点 我会认中的认字练习和比较形近字。教具准备 实物场景图卡 小标牌 课文挂图 字卡 磁带 投影仪第一课时。一 我会认。1 谈...