【教育资料】小学一年级语文识字(一)语文园地一(续第二。
课时)教案。
一、读读说说1、谈话导入。
小朋友在家里，仔细观察过爸爸、妈妈和你最常做的事有哪些？
学生自由发言。
2、出示书上的句子，学生读一读。(建立句子概念)3、同桌互读，指名读。
4、看图说句子。
出示三幅孩子活动的图画。
学生图画，图上画的是谁？在做什么？
小组讨论后交流。说。打。
读。5、出示：沙沙。你能说说沙沙在做什么吗？(学生自由、充分地说，不拘于例句的形式。)
二、我会认。
1、谈话激趣。
出示带有姓氏汉字的工作花瓣。(包括全班所有同学的姓，如王、刘、林、石、张、陈、郭、李等)
请你们把认识的姓读给同学听，可以引导启发：老师的姓、自己的姓、小组内同学的姓、自己家里人的姓。
2、学生交流，上把认识的姓氏花瓣组合成姓氏花，予以肯定。
3、全班交流，扩展识字画。
4、做练习。
明确要求，看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。
涂好后，读给同学听。
如果同桌又教给你新的姓氏，还可继续涂。
5、教师激励：看看谁的花开得更漂亮。
要求学生边涂边交流，引导学生主动认，越认越多。
教师巡视，可个别指读。
请最漂亮的姓氏花的同学上台展示识字成绩及识字的方法。
三、读读背背。
1、出示图，观察图上的大白鹅，说一说。
2、引导代表会：雪白的羽毛、弯曲的脖子、红色的脚掌。
3、出示古诗，指导朗读。
教师范读。激趣：看谁读得更好？
学生自读，要求把每个字音读得正确。
指导学生评价。
为什么他读得好呢？引导体会读出鹅的快活、可爱，读出对鹅的喜爱之情。
4、教师再读，学生自读，赛背。
四、扩展活动。
小朋友们，谁还会其他的古诗呢？愿意背给全班同学听吗？
人教版语文一年级下册《识字语文园地一单元拓展》
广府童谣 阅读指导课教案。儿童口耳代代相传的，具有鲜明地方特色的，简短有趣的，朗朗上口的歌谣。世界各地都有童谣，带有地方特有民俗文化。在我们生活的广东，也有属于我们自己地方特色的童谣，那就是广府童谣。广府童谣 这本书通过广府童谣重现了古老广府地区的传统历史原貌，让学生通过学习中了解本土地区的传统历史...
小学语文一年级 《语文园地一》教案一
小学语文一年级 语文园地一 教案一。课时安排 3课时第一课时导入。出示春天的花园挂图 春天来到了，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？我会认。1 在图上贴字卡 哥 歌直 植星 醒古 故丁 灯鸟 鸣底 低。1 学生自由读字。2 小组学习 小组里的小伙伴互相交流自己读了这些字的新发...
小学语文一年级 《语文园地一》教案
小学语文一年级 语文园地一 教案。一 教材简析。园地里安排了 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 四项内容。我的发现 的目的是引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。教材在提示中列出了两种识字方法，让学生自己去发现。日积月累 包含三项活动 读词语 写句子和读背短文。主要目的是 1 积...