作者：林树妹。
**：《教书育人·教师新概念》2023年第06期。
纵观小学一至六年级，感觉家长对孩子读一年级时最关注，最抱有期望，也是最紧张的。而一位有经验的班主任，当然也会铆足劲，想方设法让自己的学生尽快适应小学生活，爱上一年级。抱着这个目的，笔者从家校互动角度出发，踏实抓好几方面的工作，尽快让每个孩子爱上一年级。
一、抓住第一次见面的机会。
魏书生认为“一个班集体，一旦用‘尊人者，人尊之’的思想统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能地用尊重别人的方式获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜能，取得意想不到的好成绩。”
学校安排班主任第一次见下学期自己的一年级学生，都会在六月底七月初，目的是让家长提前见到孩子下学期的老师，增进彼此的熟悉，为以后的家校合作打下基础。利用校长在与家长开会之机，我们把孩子们带进新教室，并为孩子们安排好座位坐好。交代好标准的坐姿及发言的规范后，我就进入了下一步的互相介绍。
我用“猜一猜”的方式介绍自己的姓名，我的姓是跟植物有关的，让懵懂的孩子大胆去猜，只要是能根据“植物”去猜的，我都给予大力表扬，表扬他们有爱动脑的好习惯，这也是老师最喜欢的。当猜出“林”字后，我会在黑板上画上六棵树，我问孩子们画的是什么，孩子们几乎会异口同声说是“树”，我马上表扬全班同学都懂仔细观察，这也是老师喜欢的。接着在黑板上的树中，我引导孩子们进行想象，想象他们就是一家人，“对啊，两棵最高大的是爸爸妈妈，四棵小的是小朋友。
”我大力称赞懂得这样说出来的孩子，因为这些孩子会想象，也是老师喜欢的。最后，我从四棵树中分出了哥哥姐姐和弟弟妹妹，点出了“妹”字。借这个介绍的机会，孩子们都能记住老师姓名了，更清楚知道了老师喜欢爱动脑、爱观察、爱分析的孩子，为他们树立了一个榜样作用。
等轮到孩子们介绍自己时，我特别表扬站得端正，发言大声的。一轮后，我会让孩子们数一数自己记住了几位同学的姓名，让孩子们积极发言，比比谁的记性好。这一轮下来，孩子们其实都经历了一节有趣的相互认识的课，对小学课堂有了初步的接触，从中也懂得了上课的一些纪律要求。
让一年级孩子爱上“识字”
低年级语文教学的重点之一就是识字。一年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。一 趣味识字。作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识...
让一年级孩子爱上阅读
作者 董祝芳。新教育时代 教师版 2017年第08期。摘要 通过有趣的故事激发学生的乐读之心 在课堂中慢慢教会阅读的方法 学会预习，自主阅读 表演模仿，感受人物的情感 亲子阅读，与家长一起成长。关键词 一年级爱上阅读兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过 让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读 ...
让一年级的孩子爱上阅读
小学一年级是阅读理解能力飞速发展的阶段，也是挖掘孩子兴趣爱好 养成孩子良好习惯 塑造孩子个性的一个重要的初始阶段。这个阶段的阅读，不仅决定了孩子未来的语言表达能力的好坏，也决定了孩子未来自主学习能力的强弱。孩子的学习是一个慢慢积累的过程，不管是以什么方式进行阅读，最关键的是要一直坚持下去，哪怕每天只...