作者：董祝芳。
**：《新教育时代·教师版》2023年第08期。
摘要：通过有趣的故事激发学生的乐读之心；在课堂中慢慢教会阅读的方法；学会预习，自主阅读；表演模仿，感受人物的情感；亲子阅读，与家长一起成长。
关键词：一年级爱上阅读兴趣。
苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”对低年级阅读教学提出了如此要求：
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6.认识课文**现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。”
因此，如何让孩子喜欢阅读，慢慢学会阅读，养成良好的阅读习惯是我们一年级老师的重要任务。
一、故事激趣，引发乐读之心。
兴趣是最好的老师！”要让学生喜欢阅读，首先要激发他们的兴趣。小孩子天性喜欢故事，因此一个个简短有趣的故事能牢牢的抓住它们的心。
在每天的晨间活动中，我总是拿着一本书给孩子们绘声绘色地讲一个个有趣又简短的小故事。每次讲完了，我总是有意识地问一两个问题。如：
你们听了故事知道了什么？这个故事**最有趣？┅┅几天之后，一些活泼的小朋友就叽叽喳喳地来问：
“老师，老师，这是什么书呀？**有呢？”我就扬扬手上的书，告诉他们都在书上写着呢，书上的故事可多了，喜欢看的小朋友可以叫爸爸妈妈带着自己去书店买来自己看或者叫爸爸妈妈读。
听到我这么一说，有些孩子就欢天喜地地去买书看或者叫家长在家里读故事。等我在以后的日子中，每当我讲故事的时候，他们就会迫不及待地参与进来，得意洋洋地接着我的话题往下讲。我乘势一表扬，一鼓励，引得其他同学羡慕不已。
看书的孩子就这样一个一个地多起来了。过了一段时间，我就换一本书，讲另一类的故事。为了长久的保持学生的兴趣，老师要不断采用多种激励手段，如：
一同讲故事；评比故事大王；比一比，谁看的书多？┅┅慢慢地使学生真正喜欢上阅读。
让一年级的孩子爱上阅读
小学一年级是阅读理解能力飞速发展的阶段，也是挖掘孩子兴趣爱好 养成孩子良好习惯 塑造孩子个性的一个重要的初始阶段。这个阶段的阅读，不仅决定了孩子未来的语言表达能力的好坏，也决定了孩子未来自主学习能力的强弱。孩子的学习是一个慢慢积累的过程，不管是以什么方式进行阅读，最关键的是要一直坚持下去，哪怕每天只...
让一年级孩子爱上“识字”
低年级语文教学的重点之一就是识字。一年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。一 趣味识字。作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识...
让孩子们爱上一年级
作者 林树妹。教书育人 教师新概念 2017年第06期。纵观小学一至六年级，感觉家长对孩子读一年级时最关注，最抱有期望，也是最紧张的。而一位有经验的班主任，当然也会铆足劲，想方设法让自己的学生尽快适应小学生活，爱上一年级。抱着这个目的，笔者从家校互动角度出发，踏实抓好几方面的工作，尽快让每个孩子爱上...