音序查字法教学设计。
--巧记26个字母大小写。
教学目标。1、学习26个大小写字母的转换，为音序查字法的学习奠定良好的基础。
2、培养学生爱思考、勤动脑、敢于想象的学习习惯。
教学重点：26个小写字母转换为大写字母。
教学难点：学生敢于想象、敢于动脑想象、思考的学习习惯。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣。
冬天的夜晚，下雪了，大地白茫茫的一片。早上，abcd四个字母精灵起床一看，好美呀！他们钻出暖烘烘的被窝，来到雪地上玩耍：
堆雪人、打雪仗……过了一会儿，他们觉得有点冷，就准备回家，打算重新钻进温暖的鹅绒被。可是到家一看，爷爷正拿着拐杖打哥哥呢。为什么呢？
因为哥哥张开大嘴一下把爷爷准备的7个馒头全都塞进了嘴里。哥哥怕被爷爷打，跳到椅子上，爷爷赶了过来，哥哥又爬上梯子……同学们，你们想不想知道又发生了事情？咱们今天要学习什么课呢？
是讲故事课吗？我们在学习过程中，经常有一些字不会写，怎么办呢？对了，我们可以查字典，我们今天要学习的就是音序法查字典（板书：
音序查字法）。但是，要想学会查字典，先要记住26个字母的大小写方法。（出示ppt）这么多的字母，怎么记住呢？
二、讲授新课。
师：同学们还记不记得老师刚才讲的故事？让我们一起来重新讲一遍：
abcd四个字母精灵起床了（出示ppt），他们在雪地里玩了很长时间，觉得好冷好冷，回到家里，想钻进鹅绒被（出示ppt），可是回家看到爷爷正拿着拐杖（出示ppt）打哥哥，因为哥哥张开大嘴把爷爷准备的7个馒头一下子全部塞进了嘴里（出示ppt），哥哥怕被打，跳到椅子上，又上到梯子上（出示ppt）
师：大家有没有从故事和ppt中发现我们今天学习的内容--26个字母的大写方法？哪位同学能说一下故事中有哪些大小写字母？
生1：abcd就是拼音中的abcd的大写，也是做选择题的abcd四个选项。
生2、叠好的鹅绒被就像拼音e的大写。
生3、爷爷拿的拐杖就像拼音f的大写。
生4、哥哥张大嘴吃了7个馒头就像拼音g的大写。
生5、哥哥上的椅子是拼音h，梯子是大写。
师：同学们听的很认真，观察的也很仔细，可是，还有一些字母的大写记忆方法老师想了好长时间还是没有想出来，我需要大家的帮助。那么，就让我们需要再仔细观察一下26个字母的大小写（出示ppt）。
我们这一节课是要学习他们的大小写，让我们一起来看一看，看哪些大写和小写一样，就不用我们再编故事记忆了。（出示ppt）
师：找到了重点，就让我们充分发挥自己的想象力，看看字母的大写像什么，大小写怎样联系起来，给它编一个故事吧！
生：分组讨论，给字母编一个故事，从而记住这个字母的大写方法。
师：请编出故事的同学给大家分享一下。
三、课堂小结。
我们今天这节课通过丰富的想象与联想，给一些字母编了一个故事，记住了它的大写方法，还有一些字母没讲过，就是大小写字母写法相同。记住了26个字母的大小写，就为查字典打下了基础。
四、游戏：大小写字母配对。
五、课堂延伸（用有趣的方法区分这些字）
我们这节课，大家学会了一种新的学习方法：运用想象联想来记忆一些内容，其实，这种方法在我们的学习中随处可用。例如及一些区分一些很相近的字，如“气”和“吃”、“足”和足字旁的不同写法、“真”“具”“直”的区分、“纸”和“低”、“游”和“放”两个字的右边。
大家在平常的学语文习中肯定也会遇到我刚才提到的现象：多一笔少一笔把字写错，或者两个很像的字区分不清，那么，就让我们把它找出来，开动脑筋，来区分一下吧。
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