榆中县高家崖小学郝花。
现行人教版一年级数学教材，**并茂，知识结构合理，插图科学。本人根据一年级学生的年龄特点和教材特点，结合教学，谈谈在一年级数学教学中的一些看法。
一、充分利用教科书，减轻学生负担。
一年级第一学期不让学生做数学书面作业，第二学期再做。因为一年级学生手指肌肉发育尚不完全，再加上年龄小，刚刚开始学习识字，书写能力差，识字量少，让学生做数学作业有一定困难，加重了学生负担。练习可以充分利用课本上的练习题，教师让学生在书本上填写，然后批阅，这样既充分利用了教科书还减轻了学生的负担。
另外，为了提高学生的计算能力，加强视算、口算、听算等训练。等儿童有了一定的识字量之后再让学生做作业。这样，使学生容易养成良好的书写和作业习惯。
作业本既干净，又整洁，书写规范。
二、多角度，全方位利用插图，培养学生的思维能力和语言表达能力。
义务教育六年制数学一年级上册，在《6~10的认识和加减法》这一章里，课本上安排了大量的插图，在教学认数、加减法计算时，教师可以充分利用插图，先引导学生看图，了解图意，完整的说几句话。如：教学“9”的认识时，可以引导学生从老师和学生、戴帽子和没戴帽子的、男的和女的几种方式来说，既锻炼了学生的语言表达能力，又使学生养成了认真观察的习惯，同时又穿插了9的分解和组合，可谓一举多得。
三、让学生自制教具，培养学生的动手动脑能力。
一年级小学生以具体形象思维为主，思维过程往往依靠具体的表象，不易理解抽象的经验，但作为农村小学，由于资金有限，教具缺乏，为了提高教学效果，应当因地制宜，因材施教，充分调动学生的积极性，培养动手动脑能力，发掘本地资源。如：在教学《10以内数的认识和加减法》时，我让学生自己动手做10根小棒，剪10个五角星、10朵梅花、10个三角形、10个圆、10个长方形。
然后在教学中让学生动手摆一摆，说一说。在教学“分与合”时，我让学生动手摆一摆，看一个数分成两组是由几种摆法，学生通过动手操作，很直观的看出了数的分解情况，这样既加深了学生的记忆，又培养了动手和思维能力。
四、上好活动课，培养学生解决实际问题的能力。
学以致用，学习就是为了应用。为此，我经常带学生走出课堂，解决一些生活中遇到的实际问题。如，学习了加、减法和应用题以后，我让学生看周围的事物编一些简单的应用题，并自己解答。
这样，学生就编出了这样的应用题：学校两边栽了10棵树，左边5棵，右边几棵？树上有八只鸟，飞走了2只，还有几只？
猪妈妈生了7只小猪，卖掉了2只，还剩几只？妈妈买了一些苹果，吃掉了4个，还剩6个，妈妈一共买了多少个苹果？等等。
五，充分利用好学生的有效听课时间。
一年级的学生活泼好动，自制能力差，注意力保持时间短，特别是在课堂后半段，要么发呆，要么玩铅笔、橡皮，要么乱动坐不住，即使自己想认真听课，但管不住自己。也就是说一年级孩子的年龄特点决定了他们不可能在整堂课上都能认真听讲。所以，在课堂上我充分利用这有效的十五分钟时间，在上课的前十五分钟里，解决问题的重点和难点，然后让学生在中间休息五到十分钟左右，让他们讲个小故事、跳跳舞，唱唱歌或展示自己的“拿手戏”。
然后剩余的时间做练习，这样既活跃了课堂气氛又调节了学生情绪，使学生不易产生疲劳，也锻炼了学生的胆量和语言表达能力等。
总之，一年级数学教学应该在轻松愉快的气氛中进行，在减轻学生负担，培养能力，发展语言和思维的情况下进行，尽量做到寓教于乐，切实提高课堂教学效果。
爱读书的我。
榆中县高家崖小学王翠钰。
大家好，我叫王翠钰，属猴，今年十岁了，在高家崖小学上三年级。
有一天，我站在镜子前，看到镜子里的我，中等个儿，一头乌黑的头发，一双不太大但很有神的眼睛，一张苹果般的小脸蛋红扑扑的，一口不太整齐的小白牙。我很瘦，所以同龄人都能抱动我。
我喜欢紫色，所以爱穿紫色的衣服。可是妈妈不让我穿，说这是天气热的时候穿的。可是我总是不听。
我性格活泼开朗，爱读书。
有一次，妈妈歌我买了一本《童话故事》，我津津有味的看了起来，中午妈妈叫我吃饭时，我没听见，妈妈大声喊，我还没听见。后来，妈妈火了，揪着我的耳朵把我拽了出来。这时，我才知道该吃午饭了。
可是我没吃几口，又回到了屋子里。当我看到两个坏商人被智慧老人捉弄了一顿的时候，开心的笑了。我看到卖火柴的小姑娘在大年夜冻死在街头时，又非常同情她，就伤心的哭了。
瞧！这就是我！一个独一无二的我。
指导老师：郝花。
家乡的春天。
榆中县高家崖小学王翠钰。
春天来了，气候变暖和了，我们穿的衣服也减少了。但是春风一刮，身上觉得冷飕飕的。树木发芽了，长出了嫩绿的叶子，松树的叶子渐渐变绿了，柏树抽出新的枝条，嫩绿嫩绿的，。
这时 ，它的叶子有的是黄色的，有的是翠绿的，有的是浅绿的。小草也从地里探出头来，像小孩子一样，好奇的看着周围的世界。玫瑰花发芽了，她的芽苞有的冒出绿色的叶片，有的还是深红的芽苞。
迎春花开啦，黄色的小花像一个个小铃铛缀枝头。杏花也开了，红的似火，白的像雪，花香吸引来了一群群小蜜蜂，他们嗡嗡叫着，飞来飞去忙着传播花粉呢。梨树、苹果树也开花了，一阵微风吹来，花瓣落了一地，像下了一场花瓣雨，真是“夜来风雨声，花落知多少。
”春天也是放风筝的好季节，一放学，我们赶紧拿起风筝，跑到田野里去放风筝。我拿着风筝边跑边放线，弟弟妹妹也跟着我跑，跑了一段路，风筝就随风慢慢飞起来啦，越飞越高。过了一会儿，风小了，风筝越飞越低，我就赶紧把风筝收起来。
正在这时，妈妈喊：“吃饭啦！”我们就回家啦。
春天真美丽。我喜欢春天！
点评：你真是个有心人，能把春天写得如此美丽，除了仔细观察以外，还运用了多种修辞手法。字里行间透露出对春天的喜爱，是一篇不错的习作。
指导老师郝花。
一年级识字教学之我见
摘要 兴趣是激发儿童学习的动力。别看一年级学生年纪小，可是，创新意识很强，表现欲望很高。交给他们识字方法后，让他们自己去识字，他们很高兴。学生的学习积极性被激发起来以后，他们会主动认字，识字的积极性很高，识字也就变得容易了，效果还很好。关键词 一年级 识字 教学 方法识字 写字是阅读和写作的基础，学...
一年级识字教学之我见
作者 陈薇。读与写 教育教学版 2018年第05期。摘要 识字是小学低年级语文教学的重要任务。识字兴趣是学生积极识字的前提，是提高学生识字水平的心理保证。本文结合教学实践，阐述了教师如何采取各种途径和方法，让小学生感受识字和写的快乐，培养学生自主学习能力，提高识字教学效率。关键词 小学识字教学方法。...
一年级写字教学之我见
但凡教过高年级的老师都知道，孩子的书写习惯一旦养成，就很难改变。见过很多孩子，总喜欢斜着本子写字，你若帮其把本子放正，那么他要么歪着身子写，要么字是歪的。所以，作为一年级的教师，一定要重视孩子写字内里的培养。新课程规定，第一学段要求学生做到 书写规范 端正 整洁 同时要求他们写字姿势正确。那么，如何...