认识10
教学目标：1. 让学生经历数10的认识过程，会读、写10；掌握10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。
2. 初步培养学生的动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3. 初步孕伏10个一就是1个十的思想，让学生感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。
教具准备：数字卡片、田字格、水彩笔、橡皮筋，计数器。
教学过程：一：激趣导入。
师：小朋友们，喜欢听故事吗？今天沈老师给你们带来了一个数娃娃的故事，想听吗？
音频：小朋友们，你们好。今天我要给你们讲一个“数娃娃”的故事。
在数字王国里，骄傲的9总认为自己很大，经常欺负最小的0，0可难过了，这时候又瘦又高的1走到了0的旁边，1和0一起想了个好办法来对付骄傲的9，你知道1和0想了个什么好办法吗？
师：哦，1和0放在一起就构成了10，能做个动作表示10吗？（动作表示1在左边，0在右边。）
板书：10（边板书边说：1个1和1个0构成了10。）
揭题：今天这节课我们就一起来“认识10”。（板书课题）
二、 新授。
1. 出示主题图：我们国家是一个多民族的大家庭，瞧，各族的小朋友们正在干什么呢？
一共有几个小朋友在跳舞？谁愿意上来带着大家一起让数一数。
师：真好，按照从左到右的顺序数出一共有（10个）小朋友在跳舞。）
如果给这些跳舞的小朋友，每人都发一朵小花，需要多少朵花，谁来带着大家数一数？
师：看来，老师要准备10朵小红花了。（贴出10朵小花图）
2．瞧，老师这儿还有一大把铅笔呢，如果再给这些跳舞的小朋友每人发一支铅笔，又需要多少枝铅笔，谁愿意上来数一数。（这里有10根，我把它们捆成一捆，这一捆表示几呢？（表示10））
3．不管是10个小朋友，还是10朵小花，10枝铅笔，我们都可以拨几个珠子来表示呢？谁愿意上来拨一拨？
慢慢地边拨边数。现在是多少？（9）
提问：9再添1是多少？
9再添几是10？（指名说后，全班一起说）
10个小朋友，10朵小花，10 枝铅笔，10颗算珠都可以用10这个数来表示。
4、 写10
小朋友们，今天我们一起认识了10，那么10要怎样写呢？仔细看老师写一个10。（板书）
师边板书边说：在第一个日字格写1，紧接着在第二个日字格写0，1和0不能分家，要靠在一起。
提问： 10和我们以前认识的数有什么不一样？
小结： 的确，10是由1和0这两个数字组成的两位数。 你能像老师这样在练习纸上写几个10吗？
记住，写完一个10，空一个日字格接着写第二个10。你的哪个10写得漂亮？用手指着漂亮的10读一读。
5、其实生活中很多地方都有10，看看老师的身上，你能找到10吗？你有10个手指头吗？伸出自己的手数一数。我们都有10根手指头，那咱们身上还能再找到10吗？（10根脚趾头）
6. 师：其实啊，除了咱们的身上能找到10，在我们的学习用具上也能找到10 呢，瞧，在这把尺上你能找到10吗？
师：这些数宝宝们是按照怎样的顺序排队的？
让我们一起大声地从小到大读一读这些数。（全班齐读）
还可以按照怎样的顺序读呢？一起读一读。
师：其实这把尺子还能帮助你们回答出老师提出的问题呢？
9后面是几？10前面是几？10在谁的后面？
9和10比，谁比谁大？反过来又可以怎么说？能用一个式子来表示吗？
师：尺子上的这些数宝宝们啊，又跑到到了这根数轴上，不过有几个数宝宝跑丢了，你们能帮帮忙，帮跑丢的数宝宝找到家吗？请你在练习纸上填一填。
汇报：谁来读一读这些数。
师：下面老师要和你们玩一个游戏，游戏的名称就叫做我问你答夺爱心。
1） 在这根数轴上，比9大的数是几？
2） 与9相邻的数有谁？
3） 比8大的数有哪些？
4） 比7大又比10小的数有哪些？
5） 6离0近些还是离10近些？
小结：小朋友们真厉害，送给自己一些鼓励的掌声吧！
7.接下来沈老师还要来考考你们，你们知道正方形里可以填哪些数字吗？
8．小结：小朋友们，今天咱们一起认识了什么数，在我们的生活中找到了10，还学会了写10。真了不起！
9.最后老师还要给你们看一张振奋人心的**。
你们瞧，这是什么？火箭发射前，指挥员会做什么事情？倒计时，你们会吗？
修长的火箭拔地而起，飞向太空。让我们给科学家们鼓鼓掌吧！
三、练习巩固。
完成课堂作业。
一年级上册认识钟表
教学目标 1 结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。2 经历操作 讨论 交流等实践活动，进一步培养动手 动口 动脑的实践应用能力和作精神，发展数感。3 充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。4 初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。制定...
一年级上册《认识钟表》教案
2 真不错，欢迎小朋友们到智慧屋来做客，看看谁最聪明，能发现这些钟面时刻相同的地方。出示8时 3时 6时 教师小结 分针长长指12，时针指几就几时。像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。3 能很快说出钟面上的整时吗？这么自信，那好咱们来比一比看谁说的又对又快！出示3时 4...
一年级上册认识钟表说课稿
认识钟表 说课稿。董莎。一 说教材。本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。教学目标 1 通过电脑屏幕上的钟面，让学生初步认识钟面，知道时针 分针及钟面上的数字 并使学生结合...