《认识钟表》说课稿。
董莎。一、说教材。
本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。
教学目标：1、通过电脑屏幕上的钟面，让学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。
2、通过观察、操作等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的**意识，体验学习数学的乐趣。
3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：会读写钟面上的整时；体验生活与数学的联系。
教学难点：整时钟面指针的规律；观察能力、交流能力的培养。
二、说学情。
这节课的教学对象是一年级的学生。大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。
三、说教法学法。
一年级的学生年龄小，好动，爱玩，好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，我激发他们的兴趣，抓住他们的好奇心，创设生动的情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生愉快地学习。
1、信息技术教学法：充分利用学具和多**教学手段，调动学生多种感官参与学习。
2、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活。
3、实践探索学习法：教学中我设置了许多新颖有趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，增强了数学学习的趣味性，开放性，强调了数学学习的过程。
四、说教学过程。
一）创设情境，诱发兴趣 。
通过**和谜语，引出课题。目的在于营造生动有趣的学习氛围，调动学生的积极性，为学习新知创设良好情景。
二）自主参与，探索新知。
这一环节，我分三大步骤来完成。
1、初步感知钟面。
入学前，学生在生活中已积累了一定的认识钟表的经验，他们对这节课要掌握的知识并在陌生。我注重利用学生已有的生活经验，提出问题：你们会看钟表吗？
钟面上都有些什么？让学生富有个性地解读钟面，既培养学生的语言表达能力，发挥主动参与的积极性，又使其他学生记忆深刻。
2、联系生活，认识整时（认、读、写）
这是这节课的重点之一，学生通过观察、对比、，最后达成共识：当分针指着12，时针指着几就是几时。通过“你说我拨”这一环节让学生更好的掌握认法。
在这里教师作示范，按顺序拨动时针和分针，并介绍汉字“时”表示的方法。
三）应用新知，解决问题。
尝试解决“小明的一天的”，让学生通过观察不同点解决：一天有24小时，时针在钟面上要转两圈。
四）总结全课。
说说在这节课里你学会了什么？
教学反思：1、 没有及时教育学生自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；
2、 没有很好的运用过渡语，语言不过精炼；
3、 对教学课件还不过熟悉，课上出现了几处失误。
4、 对钟面认识还可以再细致一些：刻度、时针表示几时、分针表示几分；
5、 板书可以采用**式，让学生可以更好的总结出认识整时的一般规律。
一年级认识钟表说课稿
2.在具体的生活情景中让学生通过看时间，拨时间等活动进一步理解时和分的关系，体验探索成功的快乐。3.通过动手操作 独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。根据以上理念，我创设了这样的教学模式 一创设情境 激发兴趣。二合作 学习新知。三运用新知，解决问题。四总结中提高 ...
一年级认识钟表说课稿
一 说教材 认识钟表 是一年级上册第八单元的内容。这一部分内容总的为2课时，本节课是第一课时，学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后 时 分 的教学奠定了基础。一般来说，一名7岁的儿童每天起床 吃饭 上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。...
一年级数学《认识钟表》说课稿
随时留意身边有无生意可做，才会抓住时机。着手越快越好。碰到不平常的事发生时立即想到赚钱，这是生意人应该具备的素质。一年级数学 认识钟表 说课稿。一 说教材 认识钟表 是一年级上册第八单元的内容本节课要求学生认识整时。是学生建立时间概念的初次尝试也为以后 时 分 的教学奠定了基础教材在编写上注意从学生...