《认识钟表》说课稿。
一、说教材。
认识钟表》是人教版义务教育教科书一年级上册第七单元的内容，本课的教学是学生在小学阶段第一次接触时间学习，是在学生已经积累了大量看钟表时间的经验基础上进行教学的，又是二年级进一步学习半时的认识和三年级秒的认识的开始，掌握认识钟表和整时是小学生必备的知识。
根据教材的地位确定如下教学目标：
1．通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。
2．通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的**意识和合作学习意识，体验学习数学的兴趣。
3．使学生初步建立时间观念，自觉养成了遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
这样的目标设计使我更多的关注学生在有限的时间让学生获得更多的发展。根据本课教学内容的特点确定教学重点为整时的认读方法。教学难点为学生初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
课前准备：教学课件、钟面模型、卡片。
等大量教具。
二、说教法。
教师是数学活动的合作者、引导者和组织者，为了突出重点、突破难点，结合一年级学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的思想，本课主要采用启发式教学和**式教学相结合的方式进行教学。在学生认识钟面的环节让学生先自主观察，再汇报，老师进行归纳、总结，从而使学生形成表象认知。在教学认识整时的方法这一环节主要采用**式教学法，引导学生自己观察、对比、讨论出钟面上的三个时刻有什么共同点和不同点，从而**认读整时的方法。
三、说学法。
新课标》指出：有效的数学活动不是单纯的记忆和模仿，自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。基于这样的理念，本课学生的学习方法主要有独立思考、合作交流、动手操作等。
四、说流程。
1、上课之前将钟表模型每个小组摆放两个，抓住学生好奇心强、求知欲旺的心理特点，让学生猜今天上课的课题，不仅让学生获得成功的体验，也达到揭题的目的。
2、自主合作、**新知。第一个环节，首先让学生观察钟面，充分交流，全班汇报，了解钟面上有什么，老师进行汇报总结并做重点板书完成认识钟面这一教学目标。
第二个环节，先出示妈妈叫醒小女孩的课本情景图，让学生初步认识整时，接着出示游乐场情景图，观察游戏开始时间，让学生通过对三个时刻的对比，找出相同点和不同点，归纳出认读整时的具体方法，并组织学生进行拨钟活动，完成认识整时这一教学目标。
第三个环节，教学时间的两种书写表示法。先教写，再让学生自己动手书写，并找学生板演展示。
3、游戏巩固新知，进行德育渗透。
指生扮演课本情景图《星期天的小明》。分别扮演小明、钟表先生（拨钟活动）闹钟，老师扮演小明妈妈。达到让学生认整时，判断整时并修改的目的，并进行珍惜时间，养成良好生活习惯的德育渗透。
游戏流程：闹钟根据情景图报时，钟表开始拨时间，妈妈提醒小明该做什么事，小明回应妈妈：正在做相应的事，妈妈夸小明，并问钟表坏了没，闹钟开始检查钟表，全部拨对，闹钟说：
没坏，有同学拨错，小明，开始检查并“修理”。
4、总结评价、回顾新知。通过“你有什么收获”这样的问题，引导学生系统回顾，明确本课的知识重点和学习时应注意的问题和方法，帮助学生更深刻的理解知识。
一年级数学《认识钟表》说课稿
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一年级数学《认识钟表》说课稿
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一年级数学《认识钟表》说课稿
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