一、说教材：
《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。`这一部分内容总的为2课时，本节课是第一课时，学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。一般来说，一名7岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的目标定为：
1、认知目标：认识钟面的结构，能准确读出钟面上的时间。
2、情感目标：
通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的**合作意识。
3、价值观目标：
从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法；
难点：准确说出钟面上所指的整时。
二、说教法学法：
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，我采用了愉快的教学方法为主，创设情境，让学生在课件所创设的情境中及在游戏中学习。
同时我还采用了小组合作的教学法，让孩子们通过合作交流，这样既活跃了学生的思想，激发了兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、想一想、说一说，动动手等多种形式，让学生积极动眼、动脑、动口、动手，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，开展本节课的教学活动。
三、说教学过程：
本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情景，激趣导入。（2）合作交流，探索新知（3）应用新知，巩固发展（游戏）（4）小结和作业。
第一环节：创设情境，激趣导入。
在这个环节中，我首先用课件钟声，带学生走入钟表王国，引出课题，激发学生的学习兴趣。
第二环节：合作交流，探索新知。
在这一环节，我分了两大步骤来完成：
第一步骤是初步认识钟面。
在这一部分内容里，我利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生看一看，数一数，想一想、说一说，动一动，主动探索性观察解决问题。把自己发现的与同桌小朋友交流，合作学习。
同时采用了电脑辅助教学，介绍分针和时针，**钟表运转图，让学生清楚地认识时针走的慢，分针走的快的特点，这样让学生的思维有序，同时也培养了学生语言表达能力，使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。
第二步骤是学习整时的认、读。
学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我将书面例1小女孩兰兰7点起床图和3个钟面用多**出示，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这三个钟面的分针都指12，引导总结出当分针指12时，时针指几就是几时。为了更好的让学生参与到学习活动中来，最后让学生动手操作，拨一拨，在这里教师先示范，再让全班同学参照老师的方法，出示6个不同的时间，分别给六个小组拨，然后小组长交流汇报。
这为今后的教学作铺垫。
第三层：应用新知，巩固发展。
在这一环节中寓教于乐，让学生在玩中巩固知识，在这里我主要通过游戏的形式：游戏一：小火车出发：
教师拨时间，说小火车准备出发了~~~学生看钟面上的时间回答，咔擦咔擦，小火车几点出发~~~全体小火车，在单个**车）
游戏二：巧手好朋友：同桌一人说时刻，一人拨钟。
这样设计让学生进一步熟练掌握认读整时，同时以调动了全班学生的积极性，又将课堂气氛推向了一个高潮。
第四层：小结。
先让学生说说自己的收获，让学生对所学知识进行整理、巩固。并布置作业拓展训练，回家在爸爸妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。继而在欣赏歌曲《时间想小马车》中结束。
一年级认识钟表说课稿
2.在具体的生活情景中让学生通过看时间，拨时间等活动进一步理解时和分的关系，体验探索成功的快乐。3.通过动手操作 独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。根据以上理念，我创设了这样的教学模式 一创设情境 激发兴趣。二合作 学习新知。三运用新知，解决问题。四总结中提高 ...
一年级上册认识钟表说课稿
认识钟表 说课稿。董莎。一 说教材。本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。教学目标 1 通过电脑屏幕上的钟面，让学生初步认识钟面，知道时针 分针及钟面上的数字 并使学生结合...
一年级数学《认识钟表》说课稿
随时留意身边有无生意可做，才会抓住时机。着手越快越好。碰到不平常的事发生时立即想到赚钱，这是生意人应该具备的素质。一年级数学 认识钟表 说课稿。一 说教材 认识钟表 是一年级上册第八单元的内容本节课要求学生认识整时。是学生建立时间概念的初次尝试也为以后 时 分 的教学奠定了基础教材在编写上注意从学生...