一年级语文《j q x》说课稿。
一年级语文《j q x》说课稿。
j q x是九年义务教育六年制小学课本苏教版第一册汉语拼音第六课。
本课教学内容为舌面声母j q x，教材包含如下四部分：
1、j q x的读音和形体。
2、j q x的书写规则，它们同拼合时上两点的省写规则。
3、由声母j q x分别同单韵母i、拼合的6个常用音节。
4、含声母j q x的带调音节充当或组成的并音词和拼音词组成的短句。
修订版大纲对汉语拼音教学提出了明确的要求：
1、学会3个声母j q x，能够读准音、认清形、正确书写。
2、能正确认读方框内j q x与单韵母组成的6个音节。了解j qx与相拼时，上两点省写的规则。
3、会看图读拼音词，学习读拼音句。教学重点是掌握j q x的音形，会书写。
教学难点：学习jqx与相拼时，上两点省略的规则。从所周知，六七岁儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，新教材在编排上尽量考虑了这些特点，每课配情境图。
因此导入新课时，我边出示情境图，边提出观察要求：这是什么时候？谁和谁在**干什么？
妈妈为什么夸女儿是好孩子？然后引导学生观察后说出：星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿端盆水来自己洗手帕，妈妈夸她是好孩子。
我说：小女孩自已的手帕自己洗，我们班在家自己洗手帕的小朋友，请站起来，这些小朋友自己的事自己做，真是我们学习的榜样。通过出示语境图，激起了学生的学习兴趣。
引导看图说话，不但培养了学生的说话能力，而且使学生懂得了自己的事应自己做。然后请学生听语境歌，请学生注意听有没有ji、qi、xi这三个音节。为了让学生听清，我有意读得响亮、缓慢、口形特夸张。
在读到有ji、qi、xi这三个音节时，都读重音：星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮书忙。学生有目的地听，很快就在语境歌里找到ji、qi、xi这三个音节。
使学生对ji、qi、xi这三个音节有初步印象，然后告诉学生ji、qi、xi这三个音节，我们只要读得轻一点、短一点，就是我们今天所要学习的声母j q x。
板书课题：6. j q x。
看图学习j q x的音、形、书写，是本课重要的组成部分。在学习声母j时，通过引导学生看投影片，让学生领会到：右上一幅图有一个少先队员在搭积木，积木和积和j的呼读音相似，教师范读j，学生边听边体会，讲述发音方法，再引导看投影片后说：
画中藏着j，看看谁先找到。
学生发现：有一组三块积木堆成的样子同j的形体相似，启发学生自己编儿歌来帮助记住j的读音和字形。请几个同学编儿歌后，教师归纳：
j j j堆积木，像个j拖个尾。引导学生看笔顺图，教师问：j是几笔组成的？
先写什么？再写什么？占四线格的哪几格？
复习拼音字母书写歌：拼音格，四条线，拼音字母往里边。住上格的不顶线，往下格的一半多一点，中格写满顶两边。
教师边范写学生边读儿歌：j占上中下三格。先写竖左弯，再写点。
点与竖左弯对齐。然后请学生边念儿歌边书空，再要求在书上描红三个。写字先练姿。
请同学边背三个一的儿歌边对照自己的写字姿势（胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。
再背握笔姿势的儿歌：大哥、二哥捏住笔，三哥托住笔，四哥、五哥紧挨着，笔杆往后斜，靠在虎口处。边背边对照自己的握笔姿势。学生描红，教师巡回指导并纠正错的坐姿、握笔姿势。
叶圣陶曾说过，教育就是培养良好的习惯。在平时的教学过程中，我不仅对学生严格要求、训练到位，而且常抓不懈，使学生养成良好的学习习惯，让学生受用终身。通过巡视发现有的同学把竖左弯写弯钩，我有意把这几种错的写在正确的j的后面，让学生来纠错。
出示小卡片j - i - ji，先请学生拼读，在熟读的基础上，让学生进行直呼。qx的教学过程基本同上。在教声母q时，为了让学生能形象直观地区别b、p、d、q我手拿一根小棒和半个圆圈，先让学生猜猜自己要用它们做什么？
学生的兴趣一下子被激活，然后教师告诉学生要变魔术，并依次拼出bdp。学生--读出这些字母的顺口溜：像个6字bbb，6字反写ddd，9字反写ppp。
最后我拼出q，告诉学生这就是要学的字母，编顺口溜：像个9字qqq。这样学生在轻松的气氛中学会了q。
j q x与相拼时，上两点省写的规则是本课的重点。边出示抽拉式投影片边讲故事：一天，小熊愚愚（），见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。
于是摘下眼镜再拉手。
学生对这个故事很感兴趣。先和j拉拉手（板书j--j）再与q拉拉手（板书：
q--qu），最后和x拉拉手（板书：x--xu）。编顺口溜：
见了jqx，摘了墨镜再拉手。请四位同学来表演故事，请三位小朋友带j qx的头饰。扮演小的同学戴上墨镜，胸口挂u的卡片。
在演到摘下墨镜和jqx拉手时，同学齐读j--j，q--qu，x--xu。通过讲故事、读顺口溜、表演，学生一下子记住了这个拼音规则。教学带调音节词，出示画有机器的图，问：
图上有什么？机器（jī qì）.带调音节词迎刃而解。
出示圣诞老人的头像图，问：图上有谁？从**看出圣诞老人的年龄很大了？
有白胡须（hú xū）学习汉语拼音阶段，学生死记硬背音节，会使拼音的学习枯燥无味，只有把拼音节与语言训练结合起来，设计一些有价值的训练内容，再增加些趣味性，让学生学而有味。我在教拼音短句时，先出示bóbolüjù.指名拼读。
bóbo，要求学生读好轻声。
告诉学生这是一句话，句末的小黑点是句号。老师在卡片上用拼音分别标出。
didiqímīmǎ .把卡片分别给四位同学，要求他们上台摆成一句话，提醒句号放末尾，然后请全班同学读一读。这样训练接近游戏，体现了组句的实用性。
这样对发展学生的误言，提前阅读起着重要作用。
一年级语文jqx教案
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一年级语文教案《jqx》
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2013年下期教研活动记录。时间 2013年9月17日。人员 全体语文教师。地点 一年级教室。课题 一年级语文 公开课。任教教师 黄淑琴。评课记录 李金宝。流程 1 上课。附教学设计。教学目标。1 学习j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。2 学习j q x 与单韵母 相拼去...