小学一年级语文教案：口语交际练习5（二）
教学内容：学用字词句。一、审题。
1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。
3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。
4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕丁的他的伙伴们展开的。
二、指导。1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？
2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？
3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读灯、盯、钉。
4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。
5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。
学生自由读儿歌。
检查学生朗读情况，要求读正确。
6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。
师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。
指名回答。7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。
讨论：电灯的灯为什么用火字旁？
盯着的盯为什么用目字旁？
钉子的盯为什么用金字旁？
指名学生回答。
8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。
三、拓展练习。
1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。
出示：包子水泡饱满跑步怀抱。
肚皮披风疲劳山坡破坏。
少年沙子吵闹炒菜抄写。
小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。
讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？
2、提问：你能找到以青作基础字的形声字吗？
3、自己用这个方法再认识一组字，交流。
20xx年4月24日第十周星期四第一节。
第三课时。教学内容：1、读读背背。
2、学写铅笔字。
一、教学第三题。
1、审题。1）指名借助拼音读题目。
2）让学生说说题目有什么要求。
3）师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。
2、指导。1）学习成语歌。
看图：图上的小朋友在干什么？
师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！
2）出示：循序渐进由浅入深。
借助拼音自由读，要求读正确。
检查读正确情况。
3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。
学生说说自己的理解。教师补充。
4）指导朗读，读出韵味。
师：你怎么看出他很认真？
师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。
3、出示：日积月累温故知新。
1）借助拼音自由读，要求读正确。
2）检查读正确情况。
3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。
学生说说自己的理解，教师补充。
4）指导朗读，读出韵味。
练习：学生练读，同桌练习背诵。
5）检查背诵情况。
4、学习儿歌。
1）看图，说说图上画了什么。
2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。
指名朗读，教师范读。
学生自由朗读，回答教师问题：
花儿指什么？
风雨指什么？
3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？
4）师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？
5）练习朗读、背诵。
6）检查朗读、背诵。
二、教学第四题。
1、审题。1）指名借助拼音读题目。
2）让学生说说题目有什么要求。
2、指导。1）复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。
2）今天，我们学写同、问、网3个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。
3）出示：同。
3、练习。1）练习描写同3个，仿影1个。
2）教师巡视指导。
4、小结。1）表扬写得好的同学，指出问题。
2）进行纠正性练习。
其余两个字教学方法相同。
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