【教育资料】小学语文一年级《识字5》教案二。
教学过程激趣导入。
同学们都喜欢猜谜语。这节课，我们就一起来猜谜语，这些谜语都是字谜。
学习前两则谜语。
1、第一则谜语。
a、指导学生朗读谜语(自由读、指名读)。
b、学生猜谜。
c、说说自己是怎样猜出谜语的？
d、老师小结猜谜窍门：猜谜语，动脑筋；会观察，抓特征；跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
e、学习生字。
看到同学们猜谜语这么热闹，有两个生字朋友也想参加，同学们欢迎吗？(老师贴生字卡片团、量)
学生认记生字。
2、第二则谜语。
a、朗读谜语。
b、教师引导学生把几个句子联系起来思考：
什么东西是绿的？什么东西是红的？
哪些绿的喜欢及时雨？哪些红的怕水来攻？
为什么绿、红在一块儿就起凉风？
凉风是在什么时候起呢？
c、学生猜字。
d、当学生猜出来时，教师用绿色和红色粉笔写出秋字。
e、学生交流自己的猜谜体会。
f、找出这则谜语中的生字，用自己喜欢的方法记生字。交流自己识记生字的方法。
学习第三则谜语。
1、先让学生自己猜，然后请同学帮助。（提示四句话指的是同一个字。）
2、复习请、情、晴、清、精、睛等字，启发学生思考。
3、再读谜语，说说体会到了什么。
4、猜出谜底，说说是怎么猜出来的。
5、识记生字。注意：互的声母是h，，不是f；尊是平舌音，重、纯是翘舌音。
巩固识字，指导书写。
1、出示生字团、量等12个生字，同桌考考，看谁读得准。
2、引导学生观察谁、怕、跟、凉，发现这几个生字都是左右结构，写的时候注意左窄右宽。
a、足作偏旁时，最后两笔撇、捺要变成竖、提。示范写足，让学生观察比较足与跟字中的足字旁。
b、指导观察谁字中亻里的位置。
c、观察量、最这两个字，哪个笔画最长？教师范写：中间一横长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，上下要写紧凑点。
d、学生描红，练写，教师巡视指导。
鼓励学生收集谜语或自编谜语。
教材简析。猜谜语是深受学生欢迎的一促学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材三则猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本课最后，学习伙伴提出回家收集谜语或自编谜语，准备与同学们一起搞一次猜谜语的活动，为猜谜识字创造了广阔的空间。
学习目标。1、认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。[
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。
学习重难点。
1、重点：认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。
2、难点：说出自己猜谜语的方法。
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