一年级《逃家小兔》教学设计。
教学目标：指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。3、学生创编写给妈妈的诗。教学重点与难点：
指导学生能用上“如果你……我就要……”2、指导学生创编故事。教学过程。
一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
出示：绘本封面，引导学生观察。（1）你的小眼睛发现什么了？
2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？
2、出示：故事的题目。学生齐读。（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。3、师生同读绘本，启发想象。
1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一。
天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？
想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？
（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。三、玩中练习说话。
1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？
4）学生创作。并用上如果我是（），妈妈就是（）。我爱妈妈。
如果我是一朵花，妈妈就是一个园丁如果我是一只小鸟，妈妈就是（）
如果我是（），妈妈就是（）；
5）创造展示。评价。四、总结。
孩子们，今天我们读了一个美丽的故事，玩了一个爱的捉迷藏的游戏，写了一首送给妈妈的诗，老师多希望你们永远爱着自己的妈妈，和妈妈一起快乐的生活和学习。五、拓展延伸。
把你的爱带回家送给妈妈，和妈妈一起玩玩爱的游戏吧！
2、推荐书籍《猜猜我有多爱你》。
刚才听到你们生动的对话，老师心里好温暖。想着离家出走的小兔，最后还是回到了谁的身边？（妈妈）是呀！这样充满爱的书还有很多，下课了大家可以一起看看《猜猜我有多爱你》。
一年级《逃家小兔》教学设计
一年级 逃家小兔 教学设计。一年级 逃家小兔 教学设计教学目标。1 指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。2 指导学生用上 如果你 我就要 练习说话。3 学生创编写给妈妈的诗。教学重点与难点。1 指导学生能用上 如果你 我就要 2 指导学生创编故事。教学过程。一 激趣导入。师今天第一次给你们上，...
大班语言教学活动《逃家小兔》活动设计
一 教材依据。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。2 设计思路。逃家小兔 是一篇充满浓郁儿童情趣的童话绘本故事，它采用了拟人的手法，把小兔想逃家的想法用和妈妈对话的方式呈现给孩子，从而让小兔体会...
部编版人教版一年级下册逃家小兔阅读教案
年级。一。学。课外。科阅读。第 单元课题 逃家小兔 第 周教学目标教学重点教学难点。星期 总第 1 课时。1.通过阅读，认识书的封面 环衬 扉页 封底，激发学生阅读绘本故事的兴趣。2.大概了解故事内容。了解故事的内容。激发学生阅读神话故事的兴趣。课前准备。集体备课与个人设计。引思 内容与呈现方式。一...