一年级下《阳光》第二课时教学设计。
教学目标】、学会1个生字“出”,认识一种笔画“竖折”。2正确流利地朗读课文。
、感受阳光的美与宝贵,培养热爱大自然的情感。【课前准备】1、课件。
、《七色光》歌曲磁带或舒缓的**。【教学重难点】
、理解课文最后一句:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。2、识字“出”和写字。
、“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”。【教学时间】第二课时【教学过程】一、课前活动。
学生背诵学过的诗歌、短文。
老师调动学生气氛:今天这么多老师来听课,你们紧张吗?
请大家拿出自己的右手摸着自己的胸口说:“我是最棒的”。请大家把右手搭在同座位的同学肩膀上对他说:
“你是最棒的。”最后,大家大声的说:“我们是最棒的。
”好,下面我们上课。师生问好!二、创设情境,导入课文。
、猜谜语导入:一个球,热烘烘。落在西,出在东。谁知道这是什么?(师板画太阳。)
、师:阳光照在身上有什么样的感觉?生:暖和。舒服。
、今天我们就继续学习《阳光》这一课,去感受美好的阳光。(师板书课题。)
、复习生字:师:老师和大家一起来做个游戏摘果子。
出示课件)生读出生字,并且组词过度:大家真聪明,学过的记得这么好,下面我们就一起去感受一下阳光。二、初读课文,整体感知课文。
师:请同学么们赶紧翻开书78页,听老师配乐范读,感觉一下阳光像什么?(生交流:阳光像金子等等。)三、细读课文。
、学习第一自然段。
请同学读课文,其他同学听,你从中知道了什么?
生交流(老师相机板画:高山、小河、树木)(老师及**价。)
如:你真聪明,一下子就读懂了课文;你真厉害,老师还没有听懂呢,你可以当小老师了,那你来带大家读一遍。学生跟读。师:你还有什么不明白的问题吗?
理解:洒遍。师:这段中你还有不理解的地方吗?(师:平时我们打扫卫生的时候,撒水把班上每一个地方都撒到,那就是洒遍。)
老师指着黑板领着学生读课文第一自然段,读到什么地方就把手指到**。
过渡:师:阳光洒遍了田野、高山和小河,那里的景物会发生什么变化呢?让我们一起去看看!2、学习第2自然段。
请大家听课文朗读,然后用笔画出这些景色变化的句子读一读。(老师下位指导。)
生汇报交流(读)。⑶生1:…
师:大家觉得他读得怎么样?生评价。
老师引导:别人在说话的时候要注意学会倾听。)生2:…
生3:…学生评价。)
师小结:大家说的真好,读书的时候就要正确、流利,那我们一起再来读一读,先请女同学读再请男同学读;请小组读;请同学带读。(师及**价。)
师:老师听了也想来读一读,(锦缎这一句)如果你觉得老师读得好,你就鼓掌,如果老师读得不好你就等老师读完再给老师提意见。好吗?(师范读)读完后老师随机灵活评价。
师:你能用“……像……”这个词说句话吗?(自由练说。
)⑸师:请大家闭上眼睛听课文的朗读想象一下,阳光还会洒到的地方?还会有那些变化呢?
(学生自由练说)(老师注意及时性评价,找到学生最近的生成区。)
、学习第。三、四、自然段。
过渡:师:大家说的真好,真想让美好阳光撒在我的身上,怎么办呢?
生:让我们掀开窗帘,让阳光撒在我们的身上(晴天),老师顺学而导掀开窗帘(如果是阴天:老师导:
哎呀!真是遗憾呀!……出示课件)师:
阳光照在身上真的是很舒服呀。
师:让我们捉住阳光!生互动捉阳光(晴天捉,雨天:
哎呀,顽皮的阳光呀生气了,不愿意出来和大家见面,让我们大声的读课文第四自然段,呼唤它出来吧!)师:你捉到阳光了吗?
(生:没有。)
师:是呀,阳光我们是捉不住的,那大家找一找,阳光在**呢?看看他;看看你,(师走到学生当中互动)你发现了什么?
师:对呀,阳光呀是属于大家的!所有的动物、植物正因为有了阳光的滋润才茁壮的成长!世界上的动物、植物都需要阳光,我们可不能自私的把阳光带回家呀!
、学习第五自然段。
过渡:师;你喜欢阳光吗?如果没有阳光,我们的世界将会变成什么样子?(声生自由的说,老师及**价。)
师总结:对呀,我们这个可爱的世界,离不开阳光。我们大家在阳光的滋润下健康成长,我们可要好好谢谢阳光,让我们伴着的阳光拥抱希望,走向未来。
大家齐读课文最后一句。)四、指导写字。
)大家认识吗?师在实物投影仪下书写汉字,并指导笔顺。(师边写边指导)学生练习,师下位巡视相机指导下课铃响,最后:
孩子们,让我们放下手中的笔到大自然中去感受美好的阳光吧!下课!
一年级上册《阳光》教学设计
8 阳光。教学目标 1 认识12个生字 2 正确 流利地朗读课文,边读边感悟,做到头脑中有画面 3 领悟课文内容,感受阳光的美好与宝贵。教学重点 识字写字 练习朗读。教学难点 理解 河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了 这句话。教法与学法 师 创设情境法。生 读 议相结合法。教学准备 生字卡片 多 课...
一年级上册《阳光》教学设计
8 阳光。教学目标 1 认识12个生字 2 正确 流利地朗读课文,边读边感悟,做到头脑中有画面 3 领悟课文内容,感受阳光的美好与宝贵。教学重点 识字写字 练习朗读。教学难点 理解 河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了 这句话。教法与学法 师 创设情境法。生 读 议相结合法。教学准备 生字卡片 多 课...
一年级上册8 《阳光》教学设计
8.阳光 教学设计。一 导入 1.猜谜语,想想谜底是什么 小朋友,想一想,什么光,金亮亮?雄鸡见它唱三唱,花儿见它齐开放。阳光 2.板书课题。齐读课题。二 初读课文。1.看书上的图,听老师读课文。师范读 2.自由练习读课文。3.画出课文生字。4.出示生字卡片 晨 长 阳 野 进 拉 早 面 更 金 ...