小学一年级汉语拼音教学设计——b p m f
教学目标：知识与技能：
1）学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，会正确书写。2）知道b p m f在四线格中的书写位置。
3）学会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节。过程与方法：
学生能够在教师的引导下自然地融入b p m f的日常使用情境，结合自身的生活常识进一步了解b p m f的读音、形式及书写格式，回忆并巩固发音与b p m f有关的汉字。情感态度与价值观。
教师通过自编的故事情境让学生在学习声母bpmf的同时学会关爱他人，初步了解“爱”在人类生活中的伟大力量。
教学重点：b p m f的发音及书写方法。
教学难点：1）b p m f在四线格中的书写位置；
2）带调拼读b p m f与单韵母组成的音节；教学用具：投影仪、课件。教学时间：一课时。教学过程：
导入：（静思活动）**歌曲《爱心树》（教师需解释歌曲的大概含义，出示爱心树的**）二、认识声母b p m f
同学们，前面我们已经学习了6个单韵母，大家还能回想起它们吗？（简单复习单韵母）从今天开始，我们就要学习声母了，在认识新的字母之前，先听老师来讲一个故事吧！
星期天的早晨，小冰正在开心地听着广播，忽然间从广播里传来了这样一个消息：有一个小县城不幸遭受了非常严重的水灾，县城里有一所小学被水淹没了，大水过后，只剩下几间破破烂烂的教室，那里的孩子们因为没有了教室所以不能正常地学习，现在，他们很希望大家能够奉献自己的爱心，帮助他们修好教室，让他们再次回到课堂。听到这里，小冰心里想：
“我能做些什么呢？”正在这个时候，他看到了自己心爱的存钱罐，那里面有他攒了很久的零花钱，小冰拿着心爱的存钱罐，虽然有些舍不得，但他心里已经有了一个想法，于是，小冰把自己的想法告诉了妈妈，听完小冰的想法之后，妈妈笑着摸了摸小冰的头，还夸小冰是个有爱心的好孩子。就在吃过午饭之后，小冰的拿着自己心爱的存钱罐，和妈妈一起出发，一起去了那个可以实现他愿望的地方。
听完了这个小故事，大家知道小冰的愿望是什么了吗？（渗透关爱他人的价值观，可以结合歌曲《爱心树》）
这个小故事中有几个字和我们今天要学习的声母有关，大家知道是哪些字吗？（出示与b p mf有关的几个汉字）
播（bō）破（pò）摸（mō）发（fā）（一）读准音。
除结合课本中的插图之外，出示另外一些与声母b p m f发音有关的**（在结合**进行。
学习的时候可以适当渗透一些价值观），由教师示范发音，提醒学生注意发音的要领：——b：读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
—p:双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
—m：双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。
—f：下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。
二）认清形。
请同学们仔细看一下， b p m f四个字母分别长的像什么呢？(结合课件中的**)b——收音机（拉开天线听广播）p——路灯（右上半圆ppp）
m——两个门洞（两个门洞mmm）f——拐杖（一根拐杖fff）
在这一过程中也可以让学生发挥自己的想象力说出b p m f分别长的像什么，可以让学生进行讨论，互相启发帮助思考。）（三）学会正确书写b——先写“l”，再在“l”的右下方加半圆，由两笔写成。（b的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，半圆写在中间的一格。
）p——先写“l”，再在“l”的右上方加半圆，由两笔写成。（第一笔“l”从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。）
m——由三笔写成。（m占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。）
f——由两笔写成。（第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。）
四、b p m f带调拼读。
一）抽读b p? m? f四个声母、a o i u四个单韵母和带调的四个单韵母。
(二)声母b p? m? f与单韵母a o i u相拼展示。
（拼音口诀：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。）（教师领读和学生领读相结合）（三）识字展示。
1、目的：让学生在已经学会的汉字中找出声母b p? m?
f与单韵母a o i u相拼形成的汉字。2、将全班学生分为小组开展合作学习，5分钟后每个小组汇报识字成果（每组提前准备好纸和笔），教师再进行点评和补充。
注：在学习b p m f带调拼读这一过程中，可以再次渗透相互合作这一价值观，如：在讲解声母和韵母相结合组成音节时，在进行小组合作学习时。
五、课堂小结今天，我们又学习了四个声母家族的朋友——b p m f，同学们在这节课中的表现非常好，希望今后大家继续努力！六、课后作业。
1、复习声母b p m f的发音及写法。
2、画一颗爱心树，把你学过的拼音字母都挂在爱心树上。
小学一年级语文拼音bpmf教学设计
bpmf教学设计。教学重点。1 学会 bpmf 四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2 学会声母 b 和单韵母 a 拼读音节的方法。3 学会拼读 bpmf 与 u o 组成的音节。教学难点。掌握拼读声母和韵母组成的音节。第一课时。一 激趣导入。师 孩子们，你们知道吗？聪明的阿u又开始了...
语文一年级上册汉语拼音3bpmf教学设计
b p m f 教学设计。学习目标 1.学会b p m f 4个声母，利用小图体会它们的发音。2.观察b p m f在四线三格中的位置，并能正确书写。3.学习拼读音节，认识 爸 妈 我 三个字，正确读词，并感受家庭生活的幸福。教学重点 认识声母bpmf，能正确书写，初步学会拼音的方法。教学难点 初步...
一年级汉语拼音bpmf教案
一年级上册汉语拼音3 bpmf 教学设计。教学目标 一 拼音 应会b p m f四个声母。1.认一认 1 利用情景图引出四个声母。2 编顺口溜或儿歌识字声母。2.拼一拼 1 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2 学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节，会...