一年级下册环境教育教案。
藏在大自然里的“宝贝”
教学目标：1、学生通过自己寻找大自然里的“宝贝”认识大自然。
2、通过自己找到的“宝贝”进一步的了解大自然的知识。
3、培养学生热爱大自然的思想。
教学准备：旧信封、纸袋。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入。大自然隐藏着数不清的“宝贝”，“种子”、“叶片”、“石头”“羽毛”……它们都有一段有趣的故事。来吧，让我们一起到大自然的怀抱里去寻找独特的“宝贝”。
二、过程。1、将四个同学分为一组，把学生带到植物园中，给他们15～20分钟时间去寻找自己认为很有趣的东西，找到后放入袋中。
～20分钟后，集合学生，回到教室。
3、各组派代表向大家展示他们找到的东西，并讲出它是在**找到的？
欣赏课本上的小朋友都找了些什么？你认识它们吗？猜一猜这是谁留给我们的宝贝呢？
三、结束。这节课我们一起去寻找了大自然中的宝贝，有的同学找到了美丽的花、可爱的小蚂蚁、有趣的石头等等，大自然里面还有许许多多的宝贝，希望同学在课后的时候多细心的去发现它的存在，感受大自然带给我们的礼物。
第二课时。一、导入。
上节课我们的小朋友一起去户外寻找了大自然的“宝贝”，这节课啊我们要一起再去看看大自然里边还有那些事我们没有找到的小动物。
二、欣赏。1、出示课件**。
2、看一看这是什么？（小鸟的一家、小蚂蚁）
3、说一说你们在生活中看过它们吗？谁知道关于小蚂蚁的故事？请同学发言说小蚂蚁的故事，最后老师补充，小蚂蚁是群居动物，它们是靠触角来打招呼的，你别看它们平时出门都是整整齐齐的排着队伍的，但是要是你把它们来的路上哪怕是一个小石头你移动了，小蚂蚁就不知道路了。
因为它们是靠气味来认路的，如果一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，，其他的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断地加强气味。如果这里的食物被采集完了，没有蚂蚁再来，气味就会逐渐消散。如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁警惕，都处于攻击状态。
才我们欣赏了小动物的一家，现在我们要来学一学植物妈妈传播后代的办法。请看**（苍耳、莲子、蒲公英）它们是怎么样传播自己的宝宝的呢？你还知道哪些方法？
三、小结。在大自然中有许多的动物和植物和我们一起生活在这个地球上，它们都是人类的好朋友，但是当它们觉得自己的生活收到了威胁就会有攻击人们的情况，所以请小朋友都善待这些小生命，这样我们才能够更友好生活在一起。
快乐的收获。
第一课时。活动目标：
1、感知秋天树叶的变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋，尝试利用树叶，进行粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
3、喜欢和同伴一起进行环境装饰美化活动室，体验制作过程的快乐。
活动准备：
每人一只塑料袋或小筐。抹布、绳子、胶带、浆糊、彩色纸等。
活动过程：
一、采集各种树叶
1、教师带领学生在校园内散步，感受秋叶的变化。
教师：秋天到了，想一想，秋风一吹，树叶会怎样？小朋友看一看，找一找地上有哪些树叶？我们去拾各种形状和颜色的树叶。
2、引导学生拎着塑料袋，观察寻找并采集各种树叶，提醒学生在固定的范围内拾树叶，不要独自行动离开大家。
二、观察、交流自己采集的树叶
1、回到教室后，引导学生将自己采集的树叶放在桌上，并用湿抹布将树叶擦干净。
2、教师：你采集的树叶是什么颜色、什么样子的？你知道它是什么树的树叶吗？
三、鼓励学生用树叶装扮教室
1、教师：小朋友收集的树叶真漂亮呀！我们用树叶来装扮我们的活动室好吗？
2、引导学生观察桌子上提供的材料：胶带、绳子、彩色纸等，启发学生用树叶上在彩色纸上拼贴图案、用绳子将树叶穿成长条、用树叶做树叶项链或树叶镜框等。
教师协助学生将树叶作品固定在墙面上或挂在活动室里。
四、让学生欣赏各种各样的树叶制品，交流自己制作的树叶作品，体验成功的快乐。
第二课时。教学目的：
通过教学生利用生活当中一些不被人们经意的东西来制作有情趣的小工艺品。
激发、培养学生善于联想、发现美、选择美、创造美的能力和勤俭节约、热爱生活的高尚情操。
教学重点：用实物演示的方式，让学生感受到生活当中很多美的事物其实是用很普通的素材创造出来的。
教学难点：如何引导学生在广泛的生活当中发现美和审视美。
教学辅助工具：
湿面团、大头针、麻籽、胶水、剪刀、易拉罐、彩色橡胶球等。
教学过程：一、引入课题。
在我们的生活中，常常有很多不被我们经意的甚至是废弃的物品，经过艺术加工后，就会变成很有情趣的小工艺品。比如同学们都很熟悉的树根雕刻（根雕艺术）；民间过中秋节时，老百姓用面捏动物等。
二、演示由普通素材制作小工艺品的过程。
示范一用湿面团和大头针等制作小刺猬。
步骤一：把湿面团捏成半球状，然后将一头捏尖，呈刺猬嘴形。
步骤二：用麻籽蘸上胶水，点出小刺猬的眼睛和鼻子。如图示：
步骤三：用大头针刺入面团，做成小刺猬的刺，小刺猬便制作成功了。如图示：
示范二用粗细不同的两个易拉罐和小彩色橡胶球剪成盛开的菊花。
步骤一：将两个易拉罐的顶盖剪掉，并套在一起。
步骤二：将易拉罐由上往下剪成丝条状。
步骤三：将剪成的“菊丝”拉开，呈菊花开放形状。
步骤四：把有色彩的小橡胶球放在“菊丝”中间，“盛菊”制作成了。
三、两例成功的演示后，借题引导。
生活中，还有许许多多平常不被我们注意的东西，其实都可以用简单的艺术手段把它们制成精巧的小工艺品。例如，我们还可以用香烟的外包装盒做纸雕；可以用破麻布经过刺绣做成精致的小壁挂；可以用妈妈裁剪衣服剩下的碎布料粘贴成美丽的风景画，等等。可见，在生活中，美无处不在。
并且，很多美的事物**于极其平凡和简单的素材。生活是创作美的源泉。
四、让学生自己动手，用提前准备好的材料制作小工艺品。
五、评价学生作业，鼓励和表彰优秀作业，让学生自评。
大家一起做环保。
活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。
活动过程：一、引入主题（老师自由发挥）
二、具体事例，初步认识。
师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止。
是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调。
查过。下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
生：……三、分析事实，深化认识。
1、请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的。
人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游。
来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而。
且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是。
海水受污染所造成的。
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水
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中毒的事。可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请。
举例说明砍伐树木造成的危害。
生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄。
河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是。
因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙。
流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。
生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于。
上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使。
得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。
生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。
师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很。
多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能。
想出一些建议吗？
要求学生讨论后，发表意见。
六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？
要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
土地是人类的母亲。
教学目标：1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。
教学重点：了解我国土地污染的主要原因。
教学过程：一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。
我国960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于。
人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积。
最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分。
之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、
生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原。
因所引起的后果怎样？
2、反馈。1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？
2）对我们人类有那些危害呢？
3）我们应该怎么做才能减少这种污染？
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小结。让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一。
个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地。
污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手。
丢弃一次性塑料制品。
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