教学内容教学课时教学目标。
识字1共2课时第1课时。
教材版本课型。
苏教版新授。
1、学会本课生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。2、正确书写本课生字。
教学重点读准生字字音，能按笔顺正确、规范地书写田字格中的生字教学难点看懂图意，读通课文，读准生字。教学准备教学挂图、生字卡片。
教学过程。一、创设情境。
修注栏。1、师：春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一指导学生按从看，一起去找春天好吗？
上到下的顺序。
2、谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的观察教学挂图顺序用一两句话说一说？
3、根据学生回答相机出示词语。
春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）春雨：春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）
练习说话。嫩芽：谁来说说“嫩芽”是什么样子的？
你见过哪些植物的“嫩芽”？布谷：“布谷”是什么样的？
你见过吗？我们一起来听听它的叫声？梨花、杏花、桃花：
图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？指名说，并在相应的图旁标注。
过渡：小朋友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？二、借助拼音，读准字音。
**布谷的叫声，直观感受。
1、请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。2、小组内**车读词。3、全班认读词语。
三、朗读课文，整体感受美景。
1、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起。
来读，你会感到更美老师范读课文。
2、以小组形式交流汇报读课文情况。四、写字指导。
出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。
1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。2、学习新偏旁。认识“日”，书空笔顺。
3、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
出示词语之后，让学生练读词语，力争读正确、流利。
找出带有这个偏旁的字读一。
4、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。读，让学生知道。
五、巩固练习。练写本课生字。
含有“日”的字多与太阳有关。
板书设计识字1春布谷。
一年级语文下册识字
教学案例。本课采用形声字归类的方法识字，教材可分为三个部分。第一部分先用转盘识字的方法给基本字 青 加上不同的偏旁部首 氵 日 目 忄 虫 讠 转出了 清 晴 睛 请 蜻 情 等一串同类的形声字，列出了6个相应的词语 清洁 晴天 眼睛 请坐 事情 蜻蜓 第二部分是相应的儿歌和情境图供学生阅读 观察。...
一年级下册语文识字一
识字一。一 创设情境，激发兴趣。1.小朋友们，我们都知道，一年有四个季节 春 夏 秋 冬。出示四个季节的 你们最喜欢哪个季节呢？为什么？用一句话与大家分享一下。学生畅谈各自的想法 2.昨天，老师收到了一封春姑娘的邀请信，她邀请我们班的小朋友们一块儿去她的乐园里游玩。小朋友们，愿意接受春姑娘的邀请吗？...
一年级下册语文识字一
识字一。106 毛永霜。课时目标 1 通过看图感谢受春的美并学词识字。2 能正确的朗读词语。3 积累描写春天的词语。重点 正确朗读词语。难点 积累描写春天的词语。教学过程。一 导入。1 我们知道一年有四季 春夏秋冬。孩子们，你们最喜欢哪一个季节，为什么呢？自由发言，说说自己的想法。2 春天是个美丽的...