★ 教学建议。
创建以活动为主的教学模式。
一年级的英语教学应以学生活动为主要教学形式，听做、说唱、玩演、视听是本学期学生英语学习的主要形式，也是一年级学生最有效的学习方式。
设计教学活动应注意以下几点：
1. 教学活动的内容和形式要从学生的兴趣和需要出发，要符合学生的心理和生理特点。
2. 努力创设多种多样的教学活动形式。教师在教学中应采用多种教学手段，通过听、做、说、唱、玩、演等方式吸引学生积极参与到教学活动中。
3. 要给学生充分展示的机会和时间。鼓励每一个学生都参与到教学活动中来。要把培养学生的学习兴趣放在首位。
强调感性学习，注重对语言的体验。
1. 不讲解语法知识，不讲解单词的拼法和句子的结构，没有写的要求。
2. 新句子强调整句学，整句用。
一年级的教学应强调语音、语调的规范和语感的形成。单词、句子都要采取整体学习的方法，要坚持在一定的语境中学习新单词、新句子。新的句子强调整句学，整句用，这样有利于学生对句子的整体理解，也有利于学生掌握如何恰当使用。
3. 注重学生对英语的感知和模仿。
教学过程中要注重学生对英语的感知和模仿，通过大量的活动使学生积累感性认识，为以后学习奠定基础。（很重要）
建议增加语言简单的英语动画片和程度相当的电视英语教学节目。
以此扩大语言的输入量，使学生加深对英语的感受，体会英语的实际应用。）
教学要求。
重视一年级的组织教学，培养学生良好的学习习惯。
尽量使用英语、体态语来组织教学。
教师使用英语组织教学，尽量少说中文（不主张每说一句英语，都再说一句汉语，不利于学生用英语思维习惯的培养。）
指令语要简单明确，使用身势语。充分用体态语组织教学在一年级尤为重要。
教学中要重视语言知识的复现。
教师要注意各单元教学不是孤立的，要与学生的已有知识和经验相结合，注意语言的复现和话题的扩展。
举例：第一学期学习了询问多少的句子时和颜色的句型等。新学期各单元的教学一定要注意语言的复现和话题的扩展。
教学中要重视歌曲和chant的学习。
歌曲和chant的学习对调动学生学习的积极性和语言知识的巩固起了重要的作用。
教材介绍。
教材整体结构。
1.全册书共6个单元，其中第6单元为复习单元。共一个学期使用；每个。
单元的整体结构安排都相同。
2.每单元8页，大约需要5课时，每课时可按教材的编排进行，也可以根。
据教学需要自行调整)
4.教材后边p50有单词表。
■ 单元结构、功能及要求。
■ 图以第七单元为例：
[,unit 7 第一课 （p）
语言的整体呈现词汇学习的情景。
1. 故事、词汇板块的主要功能：
① 呈现新语言结构的情景
② 学生初步感受本单元的主要内容，并在相对真实、完整的语境中接触、体验、感受语言的使用。
① 创设情景让学生探寻意义。
② 让学生积极观察、思考，调动情感与思维的参与，使学习的过程成为**意义的过程。
要求学生能够运用结构完成意义的表达与交流。（学生说半句话）
提出建议：在学故事前，教师首先要引导学生观察故事中的人物、环境；
注意这里提到的是引导学生观察，而不是由老师直接交代给学生。并根据故事中的人物、环境提出简单的问题，unit 7 （p）
t': span', c': and guess ( let’s talk) 'r': r_10'}]
交际的活动。
教学建议。 让学生做角色扮演。
组织与教材提供素材相似的活动
and point
tpr活动(语言输入的活动)
教学建议。 让学生听稍稍超出现有能力的指令。
让学生探寻指令的意义。
教师说指令，学生做动作。
3. 歌曲。
要求学生能够跟随录音模仿、哼唱。
教学建议： 让学生观察插图，判断歌曲的大意。
整体呈现歌曲。
学生模仿、学唱歌曲。
unit 7 （p）
1.语音词汇。
为训练语音、语调而设置的词汇。
② 这些词汇是按字母的顺序呈现的。
教学建议。① 有意识地引导学生注意、发现字母的发音规律。
② 用活动和游戏组织教学。
③ 与歌谣有机地结合起来。
教学要求。1 教学要求上只要求学生能够发音正确，不要求学生能够掌握、运用。
2 教学方法与技巧上上与一般的词汇教学应该有所不同。
3 让学生接触字母在单词中的发音现象，培养学生对发音规律的归纳和总结。
2.歌谣。
歌谣的教学可以参考歌曲的教学方法，重点在语调。
与语流的训练。
unit 7 （p）
1.简单的阅读活动。
培养阅读能力。
培养阅读习惯。
教学建议。 从整体出发培养阅读的技能。
培养学生基本的阅读策略。
2.语言运用的综合场景。
综合运用语言的情景。
教学建议。 可以组织输入或输出的活动。
让学生通过不同的方式感受英语。
[,课时要求：每周2课时。
请到英语组公共邮箱一年级文件夹里查收。
关于单元和期末试卷：
增加了词汇认读和句子认读的题型，但不作为考试内容。
举例：二、听一听、选一选，然后连线。
1. abc
monkeymousepanda
2. abc.
rabbitnetnest
二、听一听、选一选，然后连线。
1. ab.
i like noodlesi like pizza.
2. 录音内容：综合最后一道大题，只念了一遍，将此题的内容上传。
湘教版语文一年级下册教材介绍
湖南教育出版社根据 义务教育语文课程标准 实验稿 编写的 义务教育课程标准实验教科书 语文 1 2年级 已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。本册教科书适用于小学一年级第二学期，现对教科书做如下说明。教材概况及其特点。一 概况。本册教科书内容包括 口语交际 课文 识字 写...
九年级英语教材分析
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九年级英语教材分析
新目标九年级英语教材分析。目前，我校现在九年级使用的英语教材是人民教育出版社的 义务教育课程标准实验教科书英语go for it。它采用任务型语言教学模式，融会了话题 交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地深化的学习程序。本书共有15个单元，供九年级全年使用，其中每个单元都列出明确的语言目标 主要的...