练习二（2）
年级课题。一。
学科。数学。
主备人复备人。
课时。练习二（2）
教学目标。1、通过不同形式的练习，巩固十几减的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2、通过比大小、找规律等形式的练习，发展学生的思维能力。
3、渗透数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中，体验学习数学的乐趣。
教学重点。巩固十几减的计算方法。教学难点。
巩固十几减的计算方法。
教学过程。教学。
口算卡片。准备。
个人复备。教学重难点。
一、复习。1、口算。
让学生说说6+8是怎么算出来的？12-7是怎么算出来的？2、完成第1题。
1）让学生说说图画的意思。
2）根据算式写出计算过程，并且写出得数。说给旁边的小朋友听（3）集体订正。二、进行练习。
1、第7题：
1）学生独立练习，在书上填写得数。
2）汇报交流答案后，说说你在填写时有什么窍门？（3）引导学生先横着看，观察一组的三个算式之间有什么相同点和不同点。再竖着看，观察一组的三个算式之间有什么相同点和不同点。
2、第8题：
1）学生独立练习，在书上填写得数。（2）汇报交流答案。（3）提问：观察每组中三个算式的得数，你发现每组中的加、减法算式之间有什么关系？
4）小结：我们在计算时，可以借助这样的关系来填写得数。3、第9题：
（1）课件出示情境图，说说图意，观察有哪些小动物在比赛？（2）小组两个同学一个扮演松鼠，一个扮演小猫，看看谁先。
到家。算完之后，全班进行校对答案，最后看谁先到家。
3）小结：我们在计算时，如果前面一题算错了，那后面的就会跟着错，所以，在比赛时，要在做对的基础上，再去争取做“快”。
4、第10题：
1）课件出示主题图。
2）提问：这题告诉我们什么？要我们求什么？（3）学生列式计算后组织反馈。三、总结评价。
说说练习后有什么收获。
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